Статья “Профессиональные и личностные качества педагога – тренера в избранном виде спорта”

Аннотация. Среди многих проблем спорта остается актуальной и вызывает большой интерес проблема – «тренер». Несмотря на ежегодный выпуск специалистов в этой области, как у нас в стране, так и за рубежом, выдающихся результатов в подготовке спортсменов мирового уровня добиваются лишь избранные. Так в чем секрет? Какие показатели присущи выдающимся тренерам? Каким требованиям должен соответствовать тренер, для того чтобы добиться выдающихся результатов в подготовке своих воспитанников? Какие требования предъявляются к личности и деятельности тренера? Какие факторы характеризуют мастерство тренера: педагогические способности? Какие мотивы составляют творчество тренера? Зависит ли эффективность спортивной деятельности спортсмена от личностных качеств и авторитета тренера? Эти и многие другие вопросы до сих пор не дают однозначного ответа и нуждаются в систематизации, статистическом анализе и исследованиях. Остаются открытыми также вопросы о способах выявления тренерской одаренности, о связи психологической совместимости тренера и его учеников и об их влиянии на спортивную результативность его учеников.

Цель исследования: раскрыть содержание основной профессиональной направленности педагога-тренера в избранном виде спорта с учетом личностных компонентов.

Объект исследования: личность тренера как общественное и социальное понятие.

Предмет исследования: профессиональные и личностные качества педагога – тренера.

Гипотеза исследования: проблема формирования педагогического мастерства может успешно решаться при условии, если педагог-тренер владеет способами внедрения системы прогнозируемых идей обучения в практику учебно-воспитательного процесса.

Задачи исследования:

• проанализировать литературу и раскрыть сущность понятия «тренер» в профессиональной деятельности;
• охарактеризовать личностные ценности тренера по легкой атлетике.