Презентация “Уровень социально-психологической адаптации и психоэмоционального статуса обучающихся выпускных классов и педагогов во время пандемии COVID-19”

Опыт работы в течение двух лет в условиях пандемии и системы дистанционного образования показывает, что необходим переход на новый уровень развития сопровождения образовательно-воспитательного процесса, пересмотром характеристик профессиональной подготовки педагогов с учетом их психологической и профессиональной готовности.

Проблемы психологического здоровья обучающихся в ситуации дистанционного образования, продиктованного пандемией COVID, сегодня стоят особо остро. Родители и педагоги отмечают возрастание агрессивности, тревожности, нарушения сна, обострение хронических заболеваний у обучающихся. Нарушение психологического здоровья влияет на возможность усваивать учебный материал и успеваемость. Требуется подбор конкретных технологий и методик обучения в системе дистанционного образования в сложившейся ситуации и разработка системы профилактики нарушений психологического здоровья.

Показано, что у педагогов снизился уровень психологического и физического здоровья, увеличился процент с эмоциональным выгоранием. Недостаточный уровень компетентности педагогов по применению информационно-коммуникационных технологий при дистанционной системе образования, требует психолого-педагогического и методического сопровождения труда педагога.