Главная страница » Конкурсные работы участников » Исторические науки » Исследовательский проект “История русских путешественников. Камчатка и Курильские острова”

Исследовательский проект “История русских путешественников. Камчатка и Курильские острова”

Автор (ы)

Ревзин Иван Борисович

Аффилиация

ГАОУ СО «Лицей-интернат 64», г. Саратов, Саратовская область

Научный руководитель

Самогаева Айнагуль Узакбаевна

Аннотация

Во всеобщей истории мы изучаем историю зарождения японской цивилизации, которая рассказывает нам также фрагментарно об этой стране. Получается, мы многого не знаем об этой стране, с которой граничим. В частности, при изучении японо-российских отношений было выяснено, что нет карты по русским открытиям Японского архипелага. Имена первооткрывателей, тем более их подробные биографии отсутствуют в учебниках истории. Нет карты по Синодскому договору, а карта Российской империи не дает полной картины, почему граница проходит именно в данной местности. Меня заинтересовала история одного из смелых и выдающихся людей, покорителей Камчатки и Курильских островов, – Владимира Атласова, Данилы Анциферова, Ивана Козыревского и многих других. Их судьбы практически все сложились трагически, ведь они были отчаянными и смелыми людьми, готовыми рисковать жизнью. Поскольку изучение истории Камчатки и Курильских островов – большой труд, я решил ограничиться временем эпохи правления Петра 1, поскольку именно на его правление приходятся главные первые достижения в изучении этого дальнего региона.

В связи с этим целью проекта является: Проследить историю развития отношений между России и Японии в период Петра 1.

Задачи проекта:

  1. Изучить историю развития японо-российский отношений во времена Петра 1;
  2. Изучить биографии первопроходцев.
  3. Составить карту первых путешественников.

Результаты и выводы:

  1. Выдающиеся деятели эпохи Петра 1 совершили ряд рискованных путешествий, чтобы нанести на карту реки, горы, места, где можно развить торговлю. Они рисковали жизнью, мечтали о славе и о богатстве, любили свободу и свою родину.
  2. Сегодня мы вспомнили лишь о немногих из них. Составили карты и маршруты, основанные на старых картах, вспомнили первые поселения и город, которых давно нет на картах.
  3. Имена Атласова, Анциферова, Евреинова, Лужина и Беринга остались на наших картах, увековеченные в именах островов, проливов, рек и сопок.

Содержание работы

Автор предпочел не показывать работу на сайте

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

V Международный конкурс исследовательских проектов школьников “Древо жизни”, 2022/2023

Отрасль наук

Исторические науки

Форма представления работы

Исследовательский проект

Дата публикации работы: 05.03.2023

Смотреть похожие работы

Исследовательский проект “Подарок от родителей”

Кротов Максим Сергеевич
МБОУ Дмитро-Титовская СОШ Алтайского края
Актуальность: Имя играет большую роль в жизни людей. Без имени нельзя обойтись. Люди ценят свои имена, через всю жизнь проносят имя. Человека можно лишить всех богатств, всех прав, но нельзя лишить ...

Исследовательский проект “Квест-игра “Моя Беларусь””

Быцко Максим Олегович
ГУО Средняя школа № 12 г.Минска, Республика Беларусь
Гипотеза: с помощью программы PowerPoint можно создать квест игру. Я поставил перед собой следующую цель: создать квест игру для младших школьников в программе Microsoft PowerPoint. Объект исследования: квест как жанр...

Исследовательский проект “QR-код – цифровой экскурсовод”

Машков Трофим Андреевич, Шкредов Тимофей Андреевич
ГУО Средняя школа №18 г. Барани Витебской области Республики Беларусь
Бесспорно, что каждый человек должен знать историю своей малой родины, особенно молодежь. Именно она должна передать эти знания будущим поколениям. А знают ли молодые горожане историю своего родного города?  Мы...

Исследовательская работа “Юбилейная азбука”

Романович Максим Александрович, Керезь Ирина Ивановна
ГУО "Гимназия г.Иваново", Беларусь
Каждый человек имеет две Родины – большую и малую. Наша малая Родина – это наш родной край, это наш город, район, это место, где мы родились и выросли.  И чаще...