Курсовая работа “Мышление и речь в детском возрасте: этапы развития в детском возрасте”

Актуальность работы. Проблема развития речи и мышления ребенка является важной проблемой педагогики. Содержание и формы мышления и речи ребенка на разных ступенях развития сложны и обусловлены большим количеством факторов. В настоящее время речь ребенка, как показатель развитости его мышления, в дошкольном возрасте является средством передачи и усвоения общественно-исторического опыта. Особая важность развития речи связана с расширением сферы общения, использования сетевого взаимодействия, участия детей в проектной деятельности, в различных программах дополнительного образования.

Цель курсовой работы. Учитывая актуальность решения данного вопроса, определена цель курсовой работы: изучить стадии развития мышления и речи, проследить взаимосвязь между ними.

Задачи курсовой работы. Исходя из выбранной темы, определены следующие задачи:

1. Рассмотреть теоретические основы развития детей;
2. Изучить стадии развития речи и мышления в детском возрасте;
3. Проследить взаимосвязь мышления и речи.

Объект курсовой работы: дети раннего возраста до 3 лет.

Предмет курсовой работы: мышление и речь в динамике детского развития.

Методы исследования. Для решения поставленных задач были использованы теоретический анализ психолого-педагогической и учебно-методической литературы по проблеме исследования.

Гипотеза. Мышление и речь тесно взаимосвязаны друг с другом, несмотря на различную природу.
Курсовая работа состоит из 4-х частей: введения, основной части (2-е главы) и заключения.

Основные результаты

1. В Главе 1 были рассмотрены теоретические основы теории мышления и речи в отечественной психологии. Особое внимание было обращено на работы Л.С. Выготского – крупнейшего ученого, одного из создателей отечественной психологии. Его работы, несмотря на частую критику в последние годы, лежат в основе образовательных программ по всему миру. Сформулированные в начале XX века принципы воспитания актуальны до сих пор.
   Несмотря на то, что учение Л. С. Выготского было создано более 90 лет назад, оно до настоящего времени не теряет своей актуальности и значимости.
2. В Главе 2, рассуждая о взаимосвязи мышления и речи в отечественной психологии, опираясь на исследования в этой области российских ученых, в том числе Выготского, найдено использование их идей в современном образовании.
3. Таким образом гипотеза о том, что мышление и речь тесно связаны подтвердилась.