Главная страница » Конкурсные работы участников » Физико-математические науки » Индивидуальный проект “Тригонометрия. Зачем?”

Индивидуальный проект “Тригонометрия. Зачем?”

Автор (ы)

Иванова София Артемовна

Аффилиация

ЧОУ “РЖД Лицей №21”, г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край, 10 класс

Научный руководитель

Холостова Антонина Валерьевна

Аннотация

В настоящее время изучению тригонометрических функций именно как функций числового аргумента уделяется большое внимание в базовом курсе математики. Тригонометрические функции представляют собой наиболее удобное и наглядное средство для изучения всех свойств функций (до применения производной), а в особенности такого свойства многих природных процессов как периодичность.

Объект исследования – тригонометрические функции.

Предмет исследования – применение тригонометрических функций в окружающем мире.

Цель исследования: подробно познакомится с тригонометрическими функциями, их историей и областями применения.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

  • изучить и проанализировать учебную литературу, связанную с тригонометрическими функциями;
  • рассмотреть сферы применения тригонометрических функций.

Была выдвинута гипотеза: применение тригонометрических функций не ограничивается школьным курсом математики, они используется в других науках, в окружающем нас мире

Содержание работы

Автор предпочел не показывать работу на сайте

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

VI Международный конкурс исследовательских проектов школьников “Древо жизни”, 2023/2024

Отрасль наук

Физико-математические науки

Форма представления работы

Индивидуальный проект

Дата публикации работы: 11.10.2023

Смотреть похожие работы

Проект “Волшебный лист Мёбиуса”

Кузьмина Арина
МБОУ СОШ №1 С УОИП г. Пыть-Ях, ХМАО-Югра
Я хочу рассказать об удивительной поверхности, которая имеет только одну сторону и относится к «математическим неожиданностям». Хотя лист Мёбиуса был открыт ещё в XΙX веке, он был актуален и в...

Индивидуальный проект “Механизм для преобразования потенциальной водной энергии в электричество”

Туйнов Матвей Павлович
ГБОУ "Инженерно-технологическая школа №777", г. Санкт-Петербург
Потребление электроэнергии в мире стремительно растет. Разрыв между спросом и предложением энергии к 2030 году станет от 23 до 70 ЭДж, а к 2050 от 41 до 166 ЭДж. Такой...

Индивидуальный проект “Альтернативные источники энергии”

Кузнецова Анна Кирилловна
Лицей при ТГПУ им. Л.Н. Толстого, г. Тула
Цель исследования: оценить потенциал альтернативных источников энергии для снижения зависимости от традиционных источников, таких как уголь, нефть и природный газ, и их влияние на окружающую среду. Задачи исследования: Оценить экономическую...

Индивидуальный проект “Наводнения на реке Амур: случайность или закономерность?”

Снегирева Кира Игоревна
ЧОУ "РЖД Лицей №21", г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
Только с использованием «чисел», главного и основного орудия «царицы всех наук» - математики, можно познать одну из самых трудно-поддающихся изучению, науку Географию. Меня заинтересовала данная тема, и я решила проследить...