Ситуационные задачи по дисциплине “Основы менеджмента музыкальной индустрии”
Автор (ы)
Аффилиация
Приднестровский государственный институт искусств им. А.Г. Рубинштейна, г. Тирасполь,
Аннотация
В соответствии со спецификой подготовки студентов в Приднестровском государственном институте искусств имени Антона Григорьевича Рубинштейна дисциплина «Основы менеджмента музыкальной индустрии» ставит своей целью всестороннюю подготовку будущих специалистов, решая при этом основные задачи воспитания административной культуры, а также творческой самостоятельности студентов в качестве основных методов реализации их художественных намерений.
В связи с этим, формирование предусмотренных образовательным стандартом компетенций по музыкальному менеджменту требует применения инновационных технологий и методов обучения (например, таких как проектная и исследовательская деятельность, игровые технологии, дистанционное обучение, интерактивные технологии, портфолио и др.), развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества и др.
Одним из таких методов является метод кейсов, важной особенностью которого является его эффективная сочетаемость с различными методами обучения, позволяющим оптимально сочетать теорию и практику и развивающим аналитические, исследовательские, творческие, «мягкие навыки», и необходимые компетенции у будущих специалистов.
Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с требованиями к знаниям по современным государственным образовательным стандартам, в рамках специальности 8.53.02.02 Музыкальное искусство эстрады и направлено на формирование общих компетенций.
В процессе проработки ситуационных задач студенты получают необходимые компетенции по менеджменту в музыкальной индустрии, которые впоследствии применяют в практической и профессиональной деятельности. Это одна из форм текущего контроля знаний студентов при освоении содержания программы «Основы менеджмента музыкальной индустрии». Основными понятиями, используемыми в кейс-методе, являются понятия «ситуация» и «анализ».
Грамотно подобранная ситуационная задача провоцирует дискуссию, привязывая студентов к реальным фактам, позволяет смоделировать реальную проблему, с которой в дальнейшем им придется столкнуться на практике.
Учебно-методическое пособие состоит из: введения, руководства по работе с ситуационной задачей, алгоритма оценивания решения ситуационных задач (кейс-задание), ситуационных заданий.
Содержание работы
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Конкурс, в котором автор работы принял участие:
II Международный конкурс лучших практик образования “PROобучение 2023”
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 11.12.2023
Добавить комментарий