Главная страница » Конкурсные работы участников » Филологические науки » Проектная работа “Сладкий русский язык: фантики и правописание”

Проектная работа “Сладкий русский язык: фантики и правописание”

Автор (ы)

Валиуллина Рианна Расимовна

Аффилиация

МАОУ “Гимназия №64”, г. Уфа, Республика Башкортостан, 5 класс

Научный руководитель

Мельникова Лейсан Марселевна

Аннотация

Что такое фантик? Просто обертка для конфет? Без сомнения, нет: ведь создаются музеи фантиков, игра в фантики популярна с давних времен, существует даже День фантиков! Конечно, обертка для конфет должна выполнять основные функции:

  • обеспечивать сохранность потребительских свойств продукта — конфеты;
  • привлекать внимание покупателей красочностью и оригинальностью оформления, прежде всего, конечно, детей;
  • содержать основную информацию о конфете и составе, а также о производителе.

Известно, что не все школьники могут освоить навык грамотного письма. Чтобы ученики лучше запомнили орфограммы, им задают учить правила, запоминать рифмованные стихи о разных орфограммах, многократно прописывать слова с орфограммами, но во время диктанта почему-то все это не вспоминается, и … вот она – «двойка». Учителя говорят, что дети не всегда могут применять на практике правила. Вот и появилась идея, соединить обучение с практикой и изучать орфограммы по фантикам. В этом заключается актуальность выбора моей темы. А так как все дети любят конфеты, то проблем со сбором фантиком не возникло. Мне помогали все: и братишка, и друзья, и даже родители!

Цель: рассмотреть названия конфет с точки зрения правописания русского языка, применяя знания, полученные на уроках русского языка.

В связи с этим, я поставила перед собой следующие задачи:

  • узнать историю фантика;
  • собрать наименования конфет и их классифицировать;
  • рассмотреть названия конфет с точки зрения орфограмм русского языка;
  • обобщить материалы исследования и сделать выводы.

Объектом исследования стали конфетные фантики, а предметом – орфограммы русского языка.

Методы исследования – поиск информации в литературе, наблюдение, анализ, классификация.

Содержание работы

Автор предпочел не показывать работу на сайте

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

VI Международный конкурс исследовательских проектов школьников “Древо жизни”, 2023/2024

Отрасль наук

Филологические науки

Форма представления работы

Проектная работа

Дата публикации работы: 30.01.2024

Смотреть похожие работы

Проектная работа “Создание литературного произведения о блокадном детстве”

Климина Валерия Николаевна
МАОУ СШ №6, г. Бор, Нижегородская область
Актуальность проекта заключается в том, что сейчас многие люди не являются настоящими патриотами, они говорят о любви к Родине, но при этом не готовы встать на её защиту. Патриотизм всегда...

Проектная работа “Всегда есть тот, кому ты нужен (Образ собаки в художественной литературе)”

Колегов Роман
ГБОУ СОШ №8 п.г.т. Алексеевка, г.о. Кинель, Самарская область
Цель: выяснить, как и в каких произведениях раскрывается образ собаки, и как собака влияет на нравственные качества человека. Задачи: Прочитать дополнительную литературу о собаках. Выяснить, какие произведения о собаках читали...

Индивидуальный проект “Выбор книг на лето”

Ершова Виктория Евгеньевна, Перушкина Полина Михайловна
ГБОУ Школа №1241, г. Москва
Смотря на нынешнее подрастающее поколение, можно заметить, как многие из ребят увлекаются чтением. Это радует и доказывает, что книги не забыты. К тому же, впереди нас ждет лето. Времени станет...

Проектно-исследовательская работа “Агния Барто. Правила поведения для детей”

Альшина Алина Васильевна
МБОУ "Хованщинская СОШ", Республика Мордовия
Актуальность работы заключается в том, что 17 февраля  2021 года исполнилось  115 лет со дня рождения детской поэтессы Агнии Львовны Барто. Это её юбилей. Гипотеза: в стихотворениях А. Барто можно выделить...