Главная страница » Конкурсные работы участников » Педагогические науки » Статья “Реализация МАОУ “Гимназия №3 в Академгородке”(РИП) концепции управления качеством образования в школе”

Статья “Реализация МАОУ “Гимназия №3 в Академгородке”(РИП) концепции управления качеством образования в школе”

Автор (ы)

Алексеева Т.А., Рекичинская Е.А.

Аффилиация

МАОУ “Гимназия №3 в Академгородке”, г. Новосибирск,

Аннотация

Качественные образовательные результаты являются одним из ключевых показателей успешной деятельности школы. Для того чтобы обеспечить высокое качество образования, необходимо постоянно работать над его улучшением. В статье мы представим опыт работы МАОУ «Гимназия № 3 в Академгородке» по повышению качества образования в школе, а также рассмотрим пути, которые помогают достигать качественных результатов.

Целью программы по повышению качества образования в школе является создание условий для повышения качества образования обучающихся через совершенствование качества преподавания, управления, условий организации образовательной деятельности.

Реализуются следующие задачи:

  1. Повысить профессиональные компетенции педагогического коллектива и управленческой команды.
  2. Повысить уровень и качество методического сопровождения образовательной деятельности в ОО за счет использования единых подходов в её организации и содержании.
  3. Совершенствовать деятельность психолого-педагогической службы для индивидуализации работы с одарёнными и талантливыми детьми, включая детей с ОВЗ и детьми группы риска.
  4. Создать условия для роста мотивации участников образовательного процесса к достижению высоких образовательных результатов, в том числе за счет расширения сотрудничества с учреждениями социально-культурной и научно-образовательной направленности.
  5. Создать условия для самоопределения, выявления и реализации индивидуальных возможностей каждого ребенка.
  6. Развить потребности родителей в управлении образовательной организацией, активное вовлечение органов самоуправления в управление качеством образования.
  7. Усовершенствовать школьную систему управления качеством образования (ШСОКО) на основе организации работы с данными мониторинга и иных оценочных процедур разного уровня (внутренней и внешней оценки качества).

В области повышения качества образования ожидаются следующие результаты:

  1. Внедрён механизм выявления профессиональных дефицитов педагогических работников.
  2. Реализуется программа методической работы, ориентированная на ликвидацию профессиональных дефицитов педагогов, их профессиональное развитие; участвующих в работе профессиональных сообществ и предметных кафедр.
  3. Рост доли педагогов, использующих в педагогической практике современные методические приемы, технологии, подходы.
  4. Положительная динамика вовлечения обучающихся в программы дополнительного образования.
  5. Положительная динамика в участии в олимпиадах и конкурсах разного уровня.
  6. Положительная динамика в результатах ГИА по математике и русскому языку.
  7. Положительная динамика в результатах по читательской, математической, естественно-научной грамотности.
  8. Рост уровня удовлетворенности результатами образовательной деятельности участников образовательных отношений.

Содержание работы

Автор предпочел не показывать работу на сайте

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

III Международный конкурс лучших практик образования “PROобучение 2024”, 2024

Отрасль наук

Педагогические науки

Форма представления работы

Статья

Дата публикации работы: 16.08.2024

Смотреть похожие работы

Статья “Влияние новых технологий на структуру и содержание знаний”

Вершинин Константин Федорович
ФГБОУ ВО «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»
Аннотация: В статье рассматривается влияние современных технологий, таких как интернет, искусственный интеллект (ИИ), большие данные и виртуальная реальность (VR), на структуру и содержание знаний. Технологии трансформируют доступ к информации, делая...

Статья “Опытно-экспериментальная апробация модели использования электронного ресурса, как основная составляющая открытого образования”

Немцева Юлия Олеговна, Мариничева Светлана Евгеньевна, Петрова Юлия Николаевна
АНОО «Гимназия Brosco», г. Москва
Актуальность: На этапе модернизации и информатизации образования, возникает необходимость внедрения новых форм и методов работы с обучающимися. Именно применение инновационных технологий делает образование современным, эффективным и доступным для каждого субъекта...

Статья “Применение новой таксономии образовательных целей Марцано в процессе обучения информатике”

Дощечко Анастасия Степановна
ГУО "Средняя школа №40 г. Витебска имени М.М. Громова", Республика Беларусь
Актуальность. Таксономия Марцано создана с учётом новых знаний о том, как люди обрабатывают информацию. Эта классификация образовательных целей была разработана для улучшения образования и повышения эффективности обучения. Таксономия Марцано предлагает...

Статья “Естественнонаучная грамотность как компонент подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации по биологии”

Блажко Наталья Николаевна
МБОУ "СШ №24", г. Смоленск
Уровень развития науки и техники в государстве – это показатель уровня развития общества. Соответственно, государство предъявляет особые требования к уровню естественнонаучной грамотности выпускника школы, которая определяется «как способность человека занимать...