Выпускная квалификационная работа “Онлайн- и офлайн-имидж студентов: сравнительный анализ (на примере государственного университета “Дубна”)

Цель исследования: Выявить соотношение в структуре и средствах формирования онлайн- и офлайн-имиджа личности.

Задачи исследования:

1. Раскрыть сущность понятия «имидж личности» и смежных понятий, описывающих репрезентацию личности в онлайн- и офлайн-пространствах.
2. Проанализировать теоретические подходы к пониманию имиджа личности в социологии и социальной психологии.
3. Выявить основания для сравнения имиджа личности в онлайн- и офлайн-пространствах.
4. Рассмотреть существующий опыт социологических исследований имиджа личности.
5. Провести эмпирическое исследование онлайн- и офлайн-имиджа студентов.

Проблема исследования: Выявление оснований для сопоставления онлайн- и офлайн-имиджа студентов.

Предмет исследования: Онлайн- и офлайн-имидж личности.

Актуальность исследования: В современном обществе формирование имиджа личности происходит как в реальном (офлайн), так и в цифровом (онлайн) пространствах. Понимание особенностей и различий между этими двумя типами имиджа важно для эффективной самопрезентации студентов.

Методология: Теоретический анализ литературы и эмпирическое исследование с использованием данных социальной сети «ВКонтакте» и наблюдений в реальной жизни студентов государственного университета «Дубна».

Основные результаты:

• Выделены ключевые компоненты имиджа: визуальный, коммуникативный, социально-средовой, личностный и профессиональный.
• Установлено, что онлайн-имидж формируется с большей степенью контроля и конструирования, офлайн-имидж — через непосредственное взаимодействие и в ограниченном ситуационном контексте.
• Большинство студентов осознанно формируют свой онлайн-имидж, контролируя фотографии, публикации и оформление профиля.
• Обнаружены значимые различия в структуре имиджа, обусловленные социально-демографическими характеристиками (пол, курс, направление подготовки).

Выводы: Структура и средства формирования имиджа зависят как от среды (онлайн или офлайн), так и от индивидуальных социально-демографических факторов. Полученные результаты способствуют лучшему пониманию особенностей формирования и восприятия имиджа студентов в различных коммуникационных пространствах.