Главная страница » Конкурсные работы участников » Педагогические науки » Выпускная квалификационная работа “Развитие произвольной регуляции деятельности младших школьников с трудностями в обучении”

Выпускная квалификационная работа “Развитие произвольной регуляции деятельности младших школьников с трудностями в обучении”

Автор (ы)

Кременецкая Оксана Сергеевна

Аффилиация

ФГБОУ ВО “Адыгейский государственный университет”, 4 курс

Научный руководитель

Панеш Бэла Хамзетовна

Аннотация

Цель исследования: разработать и экспериментально проверить результативность применения комплекса развивающих занятий, направленных на развитие произвольной регуляции деятельности младших школьников с трудностями в обучении.

Объект исследования: произвольная регуляция деятельности младших школьников.

Предмет исследования: особенности развития произвольной регуляции деятельности младших школьников с трудностями в обучении.

В соответствии с целью, объектом и предметом исследования была выдвинута гипотеза исследования:

  • у младших школьников с трудностями в обучении существуют следующие особенности сформированности компонентов произвольной регуляции деятельности по сравнению со школьниками, не имеющих трудности в обучении: более низкие показатели сформированности произвольной двигательной активности, произвольной регуляции высших психических функций и эмоциональной регуляции;
  • развитию произвольной регуляции деятельности младших школьников с трудностями в обучении будет способствовать программа, включающая комплекс занятий, составленных с учетом вышеуказанных особенностей развития.

В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи исследования:

  1. Определить содержание понятия и особенности развития произвольной регуляции деятельности в младшем школьном возрасте на основе теоретического анализа отечественных и зарубежных научных работ;
  2. Раскрыть сущность понятия «трудности в обучении», определив причины трудностей и изучив их типологию в психолого-педагогической литературе;
  3. Выявить особенности произвольной регуляции деятельности детей младшего школьного возраста, успевающих в обучении и имеющих трудности в обучении;
  4. Провести диагностическое исследование развития произвольной регуляции деятельности младших школьников;
  5. Разработать, апробировать и оценить эффективность разработанного комплекса занятий по развитию произвольной регуляции деятельности детей младшего школьного возраста, имеющих трудности в обучении.

Актуальность темы исследования. Младший школьный возраст – это период, во время которого происходит формирование произвольности всех высших психических функций ребенка. На протяжении всего периода обучения ребенок учится управлять собой, своими реакциями, своим поведением, организовывать свою деятельность. Доказано, что произвольная регуляция прямо пропорционально связана с успеваемостью и успешностью обучения.

Но важно понимать, что произвольная регуляция влияет не только на получение образования ребенком. Уровень саморегуляции сказывается на ощущении удовлетворенностью своей деятельностью, на отношении ребенка к себе, на удовлетворенности социальными отношениями в семье. Высокий уровень произвольной регуляции в детстве позволяет прогнозировать такие жизненные аспекты, как физическое здоровье, академическую успеваемость, а также финансовое благополучие. Важность развития произвольной регуляции невозможно переоценить. Поэтому перед педагогами, психологами и родителями стоит серьёзная задача – создать условия для развития произвольной регуляции младшего школьника.

Основные результаты исследования:

  1. У испытуемых: уменьшилась импульсивность рук, движения рук стали более синхронными, чёткими; увеличился темп движения рук; улучшилась двуручная координация движений; навык копирования узоров по образцу; повысился самоконтроль в интеллектуальной деятельности, лучше развито произвольное внимание; в эмоционально-волевой сфере младших школьников с трудностями в обучении появилась стабильность, большинство учащихся демонстрируют адекватные реакции, могут вести себя в рамках установленной дисциплины.
  2. Результаты диагностики на контрольном этапе эксперимента свидетельствуют о положительной динамике развития произвольной регуляции деятельности у младших школьников с трудностями в обучении, тем самым доказывая эффективность разработанной экспериментальной программы.

Содержание работы

Автор предпочел не показывать работу на сайте

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

VII Международный конкурс инициативных научно-исследовательских проектов “Высокие цели”, 2024/2025

Отрасль наук

Форма представления работы

Дата публикации работы: 11.07.2025

Смотреть похожие работы

Выпускная квалификационная работа “Произведения Эдуарда Успенского в развитии интереса к книге у детей старшего дошкольного возраста”

Тарасовская Елена Евгеньевна
Сокольский педагогический колледж, Вологодская область
Цель исследования: выявление возможности использования произведений Э. Успенского в развитии интереса к книге у детей старшего дошкольного возраста. Задачи: раскрыть актуальность проблемы развития интереса к книге у детей старшего дошкольного...

Выпускная квалификационная работа “Интегрированный подход к обучению фразеологическим единицам с соматическим компонентом на уроках иностранного языка в среднем звене”

Агафонова Марина Дмитриевна
Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина (Мининский университет)
Актуальность проблемы. Актуальность проблемы исследования и заинтересованность в обобщении отдельных аспектов английских соматизмов, а именно - с точки зрения интегрированного подхода к обучению английскому языку в среднем звене, послужили мотивом...