Главная страница » Конкурсные работы участников » Социологические науки » Проект “Знай правила движения, как таблицу умножения!”

Проект “Знай правила движения, как таблицу умножения!”

Автор (ы)

Сизова Елизавета Александровна

Аффилиация

ОГАОУ “Лицей Ядерных Технологий” При НИЯУ Мифи”, г. Димитровград, Ульяновская область, 4 Класс

Научный руководитель

Родионова Светлана Евгеньевна

Аннотация

Цель работы – сформировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на дороге через создание и демонстрацию профильной театральной постановки на тему ПДД.

Актуальность.
Ежедневно в России в дорожно-транспортных происшествиях гибнут или получают травмы более 100 детей, причем в 70% случаев трагедии происходят по их собственной вине. Внедрение новых, интерактивных и эмоционально вовлекающих форматов обучения (таких как театрализованные представления) критически необходимо для реального снижения детского травматизма и спасения жизней.

Задачи исследования:

  1. Изучить статистику и основные причины детского травматизма на дорогах.
  2. Проанализировать эффективность существующих традиционных форм обучения школьников правилам дорожного движения.
  3. Разработать авторский сценарий театральной постановки, имеющий яркую образовательную и воспитательную направленность.
  4. Организовать репетиционный процесс и подготовить учащихся-актёров.
  5. Осуществить постановку спектакля по ПДД с применением элементов интерактива со зрителями.

Объект исследования – процесс формирования культуры безопасного поведения на дороге у школьников.

Предмет исследования – влияние театрализованной постановки на уровень знаний и осознанное соблюдение ПДД учащимися.

Гипотеза исследования – предполагается, что если использовать театральную постановку как форму обучения ПДД, то уровень осведомлённости и ответственности учащихся в вопросах дорожной безопасности значительно возрастет за счет глубокого эмоционального воздействия и наглядности последствий нарушений.

Методы исследования: Анализ статистических данных (ГИБДД, ВЦИОМ) и литературы, метод творческого проектирования (написание сценария, режиссура, актерская игра), метод геймификации и интерактива, межпредметная интеграция (ОБЖ, литература).

Выводы.
Игровой подход и драматизация опасных ситуаций на сцене вызывают у детей эмпатию и тревогу за героев, что работает гораздо эффективнее сухих лекций. Практическая значимость проекта заключается в создании готового творческого образовательного продукта (спектакля). Данная постановка может быть успешно интегрирована в школьную программу внеурочной деятельности, уроки ОБЖ и использована в рамках совместных профилактических акций с сотрудниками ГИБДД для массового просвещения школьников.

Содержание работы

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

VIII Международный конкурс исследовательских проектов школьников “Древо жизни”, 2025/26

Отрасль наук

Форма представления работы

Дата публикации работы: 03.04.2026

Смотреть похожие работы

Проект “Внесение инноваций в концепцию Перовского парка”

Шульга Алексей Павлович
ГБОУ "Московская Международная Школа", г. Москва, Московская область
Цель работы - целью данного проекта является разработка концепции обновления Перовского парка, которая удовлетворяла бы потребности жителей всех поколений, а также их питомцев. Актуальность. В соответствии с национальным проектом России...

Проект “Волонтерство как стиль жизни”

Куликова Вероника Максимовна
ГБОУ Школа № 93, г. Санкт-Петербург, Ленинградская область
Цель проекта - популяризация идеи регулярного волонтерства как образа жизни и способа личностного роста, а также организация практической помощи животным (выгул собак в приюте "Пушдомик"). Актуальность. Волонтерское движение стремительно набирает...