Положение о литературном  конкурсе

Учащиеся или группы учащихся школ (гимназий, лицеев) , средних и высших учебных заведений.

В случае участия несовершеннолетних участников, заявку подает учитель, родитель или законный представитель.

Конкурс включен в Перечень олимпиад и иных интеллектуальных и (или) творческих конкурсов, мероприятий на 2023/24 учебный год (Утвержден приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 августа 2023 г. № 649)

Конкурс проводится на протяжение учебного года (с сентября текущего года по май следующего года) в два этапа:

• Промежуточный этап (в дистанционной форме);
• Заключительный этап (в очной форме).

1. Пройти регистрацию (ссылка будет выслана руководителям на электронную почту после окончания промежуточного этапа).
2. Предоставить предварительный пакет документов:
   1. 
      
      • видеозапись – выступление по итогам конкурсной работы (не более 5 минут);
      • отзыв руководителя конкурсной работы;
      • копию или скан диплома по итогам промежуточного этапа конкурса с указанием занятого места.

Тематические направления конкурса, посвященного книгам:

• Книга и чтение в моей жизни

  • Роль книг в формировании личности и мировоззрения.
  • Любимые книги и их влияние на читателя.
  • Книга как источник знаний, вдохновения и развлечения.
  • Чтение как способ саморазвития и познания мира.

• Книжные герои: мои друзья и учителя

  • Образы литературных героев и их влияние на читателей.
  • Герои, которые вдохновляют, учат и поддерживают.
  • Герои, с которыми читатели себя ассоциируют.
  • Роль литературных героев в формировании нравственных ценностей и жизненных ориентиров.

• Книга и общество

  • Книга как отражение общественных процессов и проблем.
  • Влияние литературы на общественное сознание и культуру.
  • Роль книги в воспитании и образовании подрастающего поколения.
  • Книга как средство межкультурного диалога и взаимопонимания.

• Книга и современные технологии

  • Электронные книги и их преимущества и недостатки.
  • Влияние цифровых технологий на чтение и книжный рынок.
  • Новые возможности для продвижения и популяризации книг в цифровую эпоху.
  • Сохранение и популяризация традиционной книги в условиях цифровизации.

• Книга и будущее

  • Перспективы развития книжной индустрии и культуры чтения.
  • Роль книги в формировании будущего общества.
  • Книга как источник знаний и вдохновения для будущих поколений.
  • Книга как культурное наследие и достояние человечества.

Дополнительные тематические направления:

• Книги и путешествия
• Книги и любовь
• Книги и исторические события
• Книги и наука
• Книги и экология
• Книги и искусство

Участники конкурса могут выбрать любое из предложенных тематических направлений или предложить свое собственное. Главное, чтобы работы были посвящены книгам и их роли в жизни человека и общества.

Формы конкурсных работ конкурса, посвященного книгам:

• Эссе – рассуждение на заданную тему, в котором автор излагает свои мысли и аргументы, опираясь на литературные произведения, критические статьи и собственный читательский опыт.
• Рецензия – критический анализ конкретного литературного произведения, в котором автор оценивает его художественные достоинства, оригинальность и актуальность.
• Литературное творчество – рассказ, стихотворение, пьеса или другой литературный жанр, написанный на основе прочитанных книг или посвященный книжной тематике.
• Исследовательская работа – научное исследование, посвященное какой-либо проблеме, связанной с книгами, чтением или книжной культурой.
• Проект – творческая работа, направленная на популяризацию книг и чтения, например, организация книжного клуба, создание литературного журнала или проведение литературного фестиваля.

Участники конкурса могут выбрать любую из предложенных форм или предложить свою собственную. Главное, чтобы работы были оригинальными, творческими и соответствовали тематике конкурса.

Программа литературы для 5-11 классов по Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС) включает в себя широкий спектр произведений русской и зарубежной литературы. Вот обобщенный список некоторых известных произведений, которые могут встречаться в учебных планах:

5-6 классы:

1. “Сказка о царе Салтане” А.С. Пушкина
2. “Сказка о рыбаке и рыбке” А.С. Пушкина
3. “Сказка о золотом петушке” А.С. Пушкина
4. “Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях” А.С. Пушкина
5. “Маленький принц” Антуан де Сент-Экзюпери
6. “Чук и Гек” А.К. Гайдар
7. “Рассказ о семи повешенных” Л.Н. Толстого
8. “Сказка о потерянном времени” А.И. Куприна

7-9 классы:

1. “Евгений Онегин” А.С. Пушкина
2. “Мёртвые души” Н.В. Гоголя
3. “Преступление и наказание” Ф.М. Достоевского
4. “Герой нашего времени” М.Ю. Лермонтова
5. “Тихий Дон” М.А. Шолохова
6. “Мастер и Маргарита” М.А. Булгакова
7. “451° по Фаренгейту” Р. Брэдбери

10-11 классы:

1. “Анна Каренина” Л.Н. Толстого
2. “Бесы” Ф.М. Достоевского
3. “Идиот” Ф.М. Достоевского
4. “Доктор Живаго” Б.Л. Пастернака
5. “Мастер и Маргарита” М.А. Булгакова
6. “Война и мир” Л.Н. Толстого
7. “Горе от ума” А.С. Грибоедова

Эти произведения помогают учащимся понять различные аспекты литературы, развивают аналитическое мышление и способствуют формированию культурного кругозора.

Программа литературного чтения для 1-4 классов в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) включает разнообразные произведения, целью которых является развитие воображения, эмоциональной сферы и навыков чтения у младших школьников.

Программа обычно включает в себя следующие разделы:

1. Сказки и сказочные произведения: В этом разделе учащиеся знакомятся с классическими сказками братьев Гримм, Ганса Христиана Андерсена и других авторов. Чтение сказок способствует развитию воображения, формированию моральных ценностей и эмоциональной сферы.

2. Стихи и стихотворения: Дети изучают стихи и стихотворения из произведений Корнея Чуковского, Самуила Маршака и других поэтов. Это помогает развивать языковые навыки, чувство ритма и мелодии слов.

3. Детские рассказы и повести: В этом разделе ученики знакомятся с различными детскими рассказами и повестями, которые способствуют развитию воображения, аналитического мышления и эмоциональной интеллектуальности.

4. Книги с яркими иллюстрациями: Важным элементом программы является работа с книгами, содержащими яркие иллюстрации, которые помогают визуализировать сюжеты и персонажей, стимулируя воображение и эмоциональное восприятие.

Все эти разделы вместе создают обширное литературное окружение, способствующее разностороннему развитию детей и формированию их ценностных ориентаций через чтение и обсуждение различных произведений.

Программы высшего образования в рамках Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) включают в себя широкий спектр литературных произведений, охватывающих различные эпохи, жанры и направления. Целью включения этих произведений в программы является формирование у студентов глубокого понимания литературного процесса, развитие аналитического мышления, критического взгляда на тексты и эстетического восприятия.

Примеры книг, которые могут встречаться в программе высшего образования по литературе в рамках ФГОС, включают в себя:

1. Классическая литература: Произведения русских и зарубежных классиков, такие как “Евгений Онегин” А.С. Пушкина, “Преступление и наказание” Ф.М. Достоевского, “Анна Каренина” Л.Н. Толстого, а также произведения Шекспира, Диккенса, Гете и других.

2. Современная литература: В программе могут быть включены произведения современных авторов, отражающие современные тенденции и проблемы общества.

3. Зарубежная литература: Работы зарубежных авторов различных эпох и направлений, которые позволяют студентам расширить свой кругозор и понимание мировой литературы.

4. Теория литературы: Кроме художественных произведений, в программе также могут быть включены работы по теории литературы, литературной критике, литературной истории и методике преподавания литературы.

Через изучение разнообразных литературных произведений студенты обогащают свой культурный багаж, развивают критическое мышление, способность к анализу и интерпретации текстов, а также умение выражать свои мысли и идеи в письменной и устной форме. Литературное образование в рамках программ высшего образования играет важную роль в формировании личности студента и его профессиональной компетенции.

Российские писатели-юбиляры 2024 года:

• 100 лет со дня рождения:
  • Юрий Трифонов
  • Василий Аксенов
  • Владимир Войнович
• 95 лет со дня рождения:
  • Белла Ахмадулина
  • Фазиль Искандер
• 90 лет со дня рождения:
  • Валентин Распутин
  • Чингиз Айтматов
• 85 лет со дня рождения:
  • Виктор Астафьев
  • Владимир Крупин
• 80 лет со дня рождения:
  • Людмила Улицкая
  • Захар Прилепин

Зарубежные писатели-юбиляры 2024 года:

• 100 лет со дня рождения:
  • Рэй Брэдбери
  • Хорхе Луис Борхес
  • Эрнест Хемингуэй
• 95 лет со дня рождения:
  • Габриэль Гарсиа Маркес
  • Салман Рушди
• 90 лет со дня рождения:
  • Милан Кундера
  • Джон Апдайк
• 85 лет со дня рождения:
  • Марио Варгас Льоса
  • Филип Рот
• 80 лет со дня рождения:
  • Джулиан Барнс
  • Иэн Макьюэн

Книги, отмечающие юбилеи в 2024 году:

• 100 лет:
  • “Великий Гэтсби” Ф. Скотта Фицджеральда
  • “Улисс” Джеймса Джойса
  • “Мост короля Людовика Святого” Торнтона Уайлдера
• 75 лет:
  • “1984” Джорджа Оруэлла
  • “Над пропастью во ржи” Дж. Д. Сэлинджера
  • “Повелитель мух” Уильяма Голдинга
• 50 лет:
  • “Крестный отец” Марио Пьюзо
  • “Сияние” Стивена Кинга
  • “Шогун” Джеймса Клавелла
• 25 лет:
  • “Гарри Поттер и философский камень” Дж. К. Роулинг
  • “Бойцовский клуб” Чака Паланика
  • “Код да Винчи” Дэна Брауна

Календарь знаменательных и памятных дат на 2023 год (скачать)

Книги и произведения – юбиляры 2024 года (скачать)

Русский, английский

Подтверждающие/наградные документы: персональные дипломы победителей, призеров, лауреатов, участников, руководителей​.  Высылаются после подведения промежуточных итогов и после подведения итогов финала.

Подтверждающие/наградные документы участникам высылаются по запросу. Заказать документы сейчас.

По промежуточным результатам лучшие руководители награждаются дипломами “За руководство научно-исследовательской работой обучающихся”.

По итогам финалов конкурса лучшие руководители награждаются Дипломами в номинациях:

• “За лучшую ученическую научную работу. Победитель первой степени”
• “За лучшую ученическую научную работу. Победитель второй степени”
• “За лучшую ученическую научную работу, вызвавшую наибольший (по числу просмотров) интерес участников”
• “За активное участие в работе конкурса”.

Отправка документов руководителям – бесплатна!

О промежуточных и итоговых результатах участники и руководители уведомляются по электронной почте.

Конкурсные проекты не должны содержать плагиат. Ответственность за нарушение авторских прав целиком и полностью возлагается на авторов и руководителей проектов, которые эти права нарушили.

Заявку подает учитель, родитель или законный представитель.

Для заказа подтверждающих/ наградных документов перейдите по ссылке.

Примерная структура Отзыва руководителя о конкурсной работе

1. Вводная часть

• Название работы
• Автор работы
• Руководитель работы
• Дата написания отзыва

2. Оценка работы

• Общая оценка работы (например, “высокая”, “отличная”)

3. Рецензия

• Анализ актуальности и значимости темы работы
• Оценка глубины понимания автором предмета исследования
• Анализ использованных методов исследования
• Оценка логичности и последовательности структуры работы
• Оценка качества изложения материала
• Отмечаются достоинства работы (например, оригинальность подхода, практическая значимость результатов)

4. Рекомендации

• Рекомендация к участию в конкурсе
• Рекомендация по присвоению места или награды

5. Заключительная часть

• Подпись руководителя
• ФИО руководителя
• Должность руководителя
• Учебное заведение

Пример заполнения:

Отзыв руководителя о конкурсной работе

Название работы: Разработка инновационного метода обучения математике

Автор: Иванов Иван Иванович

Руководитель: Петров Петр Петрович

Дата: 10.03.2023

Оценка: Отличная

Рецензия:

В данной работе автор рассматривает актуальную и значимую тему разработки инновационных методов обучения математике. Работа выполнена на высоком научном и методическом уровне.

Автор продемонстрировал глубокое понимание предмета исследования, провел всесторонний анализ литературы и источников, использовал разнообразные методы исследования. Структура работы логична и последовательна, материал изложен четко и грамотно.

Особо следует отметить оригинальность предложенного автором метода обучения, который основан на использовании современных информационных технологий. Метод был апробирован на практике и показал высокую эффективность.

Работа соответствует всем требованиям, предъявляемым к конкурсным работам, и заслуживает высокой оценки.

Рекомендации:

Рекомендую данную работу к участию в конкурсе и присвоению ей первого места.

Подпись руководителя:

Петров П.П.

Должность руководителя: Доцент кафедры математики

Учебное заведение: Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова