Главная страница » Конкурсные работы участников » Психологические науки » Проект “Что такое социальный интеллект и как его развивать?”

Проект “Что такое социальный интеллект и как его развивать?”

Автор (ы)

Саламатов Владислав Сергеевич

Аффилиация

ФГКОУ “Волгоградский кадетский корпус следственного комитета Российской Федерации имени Ф.Ф. Слипченко”, Волгоград, Волгоградская область, 10 Класс

Научный руководитель

Супрун Елена Викторовна

Аннотация

Цель проекта – изучить сущность социального интеллекта, его структуру, функции и факторы развития, а также определить и описать методы и практические упражнения для его формирования и совершенствования у подростков и молодежи.

Актуальность. Социальный интеллект – ключевой фактор успешной социализации, обучения и профессионального становления подростков и молодежи. В условиях усложняющихся социальных взаимодействий и образовательной коммуникации возрастает потребность в целенаправленном изучении структуры, функций и факторов развития социального интеллекта, а также в разработке эффективных методов его формирования в образовательной среде.

Объект исследования – социальный интеллект как психологическое качество личности.
Предмет исследования – особенности развития социального интеллекта и методы его формирования в подростковом и юношеском возрасте.

Мотивация выбора темы. Возрастающая роль умения понимать других, эффективно общаться и выстраивать конструктивные отношения делает социальный интеллект необходимым условием успешной социализации, учебы и будущей профессиональной деятельности.

Задачи:

  1. Проанализировать понятие «социальный интеллект» и его сущностные характеристики.
  2. Рассмотреть структуру и компоненты социального интеллекта.
  3. Определить функции и значение социального интеллекта для личности и общества.
  4. Выявить основные факторы, влияющие на его развитие.
  5. Провести диагностику уровня социального интеллекта в учебной группе.
  6. Описать методы развития социального интеллекта у подростков и молодежи.
  7. Подобрать практические упражнения и задания для самостоятельной тренировки.
  8. Сформулировать выводы о перспективах развития социального интеллекта в образовательной среде.

Методы исследования: Теоретический обзор литературы и интернет-источников; (на эмпирическом этапе) диагностика в учебной группе с использованием анкет и опросников; сравнительно-аналитическая обработка данных.

Ожидаемые результаты:

  • Систематизация определений, структурных моделей и функций социального интеллекта.
  • Выделение ключевых факторов его развития в подростковом и юношеском возрасте.
  • Профиль уровня социального интеллекта учебной группы по данным диагностики.
  • Подбор и описание набора упражнений/практик для развития (коммуникативные игры, ролевые кейсы, рефлексивные техники).
  • Практические рекомендации для педагогов и учащихся по интеграции тренинга социального интеллекта в учебно-воспитательный процесс.

Содержание работы

Автор предпочел не показывать работу на сайте

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

VIII Международный конкурс исследовательских проектов школьников “Древо жизни”, 2025/26

Отрасль наук

Форма представления работы

Дата публикации работы: 17.01.2026

Смотреть похожие работы

Проект “Профилактика и разрешение конфликтов между детьми дошкольного возраста в условиях ДОУ”

Шлехт Анастасия Павловна
Армавирский государственный педагогический университет, Краснодарский край
Цель работы: разработать и апробировать систему профилактики и разрешения детских конфликтов в ДОУ, направленную на формирование у детей навыков мирного взаимодействия, обучение воспитателей алгоритмам своевременного вмешательства, повышение компетентности родителей в...

Проект “Тайм-менеджмент: руководство для подростков”

Жицкая София Павловна
МАОУ СОШ №72, г. Тюмень
Целью проекта является информирование учащихся старших классов об эффективных методах управлением временем. Задачи: изучить литературу, связанную с тайм-менеджментом; изучить понятие тайм-менеджмента и его связь с подростками; рассмотреть основные техники тайм-менеджмента;...