Программа дополнительного образования в сетевой форме «Юный турист-эколог»
Автор (ы)
Аффилиация
Майкопский государственный технологический университет,
Научный руководитель
Аннотация
Дополнительная образовательная программа в сетевой форме «Юный турист-эколог» имеет туристско-географическую, экологическую и краеведческую направленность. Программа предлагает знакомство с основными представлениями, не требующими владения специализированными предметными знаниями и концепциями, участие в решении заданий и задач, обладающих минимальным уровнем сложности, необходимым для освоения содержания программы. Дополнительная общеобразовательная программа в сетевой форме «Юный турист-эколог» направлена на закрепление практического материала изучаемого на уроках географии, биологии и истории, а также на отработку практических умений сбора географического материала в полевых условиях. Данный курс даёт возможность научить учащихся решению задач и заданий, способствующих расширению географического, экологического кругозора.
Новизна программы заключается в ее комплексном характере – соединении туризма, географии, биологии, экологии и краеведения, т.е. использовании системно-деятельностного подхода, который предполагает:
- определение цели и основного результата образования как воспитание и развитие личности учащихся, их готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
- признание существенной роли активной учебно-познавательной деятельности обучающихся на основе универсальных способов познания и преобразования мира;
- разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося.
Дополнительная общеобразовательная программа в сетевой форме «Юный турист-эколог» обеспечивает интегративный подход к решению задач физического и экологического воспитания учащихся.
Отличительные особенности программы. Дополнительная общеобразовательная программ в сетевой форме «Юный турист-эколог» является одним из инструментов управления реализации ФГОС основного общего образования. Инновационное направление данной Программы: выход образовательного процесса школы на качественно новый уровень, соответствующий современным государственным и социальным запросам и характеризующийся активным формированием и использованием медийной образовательной среды как фактора модернизации школьного образования. Сетевая образовательная программа школьного определяет содержание и организацию образовательного процесса и направлена на ученика, на родителей (законных представителей), на педагогических работников, на Школу, на организации-партнеры Школы, на государство и общество с учетом реальной социальной ситуации, материальных и кадровых возможностей школы.
Педагогическая целесообразность обеспечена комплексным подходом к рассмотрению учебных вопросов с использованием современных компьютерных технологий, направленных на формирование умений отбора, систематизации, анализа изучаемого материала; наглядность, доступность в подаче материала; соответствие образовательным стандартам; практической направленности, позволяющие использовать полученные знания и умения в повседневной жизни.
Цель программы: формирование экологической культуры, развитие разносторонней творческой личности в процессе занятий географическим краеведением.
Задачи:
Образовательные:
- изучить природные богатства родного края, климатические и погодные условия, формировать личностное восприятие исследованного материала.
- сформировать умения и навыки: исследовать, проводить поисковые работы;
- уметь описывать исследуемые объекты в т.ч. природные (реки, озера, болота, растительность, грунты), изучать микроклимат, готовить коллекции и гербарии, оформлять полевую тетрадь и дневник исследований по выбранной теме;
- ориентироваться на местности с помощью карты и компаса, проходить маршруты по легенде, устанавливать палатку;
- обучение приемам мониторинга окружающей среды.
Развивающие:
- развивать природные задатки обучающихся, их творческий потенциал, фантазию, наблюдательность; развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание;
- развивать положительные эмоции и волевые качества.
Воспитывающие:
– способствовать формированию социальной активности;
- воспитывать культуру общения;
- прививать сознательное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих, сохранению и приумножению природных богатств, уважение к людям;
- формировать положительные качества эмоционально-волевой сферы (самостоятельность, коллективизм, трудолюбие, инициативность, ответственность);
- воспитывать экологическую культуру поведения в окружающей среде.
Курс предназначен для учащихся 8-10 классов, рассчитан на один год обучения в количестве 144 часов.
Формы занятий. материала, подведение итогов. На аудиторных занятиях обучение происходит в виде бесед, занимательных игр, выполнения логических заданий, просмотра фильмов, встреч с профессиональными путешественниками, специалистами, учеными. Учащиеся изучают карты местности, чертят схемы, работают со специальной литературой, занимаются подготовкой снаряжения к походу и др. Практические навыки отрабатываются вне аудитории на свежем воздухе. Учащиеся выполняют физические упражнения, играют в подвижные игры, совершают пешие прогулки и походы, отрабатывают элементы ориентирования на местности, исследуют растительный и животный мир, выявляют случаи негативного воздействия человека на окружающую среду, участвуют в их ликвидации.
Особенностью методики проведения занятия является разнообразие активных видов деятельности, смена которых позволяет избегать монотонности, снимает напряжение и усталость.
Совместно с групповыми, коллективными формами работы проводится индивидуальная работа с обучающимися, в том числе при подготовке соревнований, конкурсов, выставок и других культурно-массовых мероприятий. Основные формы организации образовательного процесса по программе:
- индивидуальные и групповые занятия;
- теоретические и практические;
- организация экскурсий, походов;
- участие в различных научно-практических мероприятиях (конференциях, конкурсах, олимпиадах, семинарах и т.д.);
- игры, конкурсы и другие массовые мероприятия.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте
Конкурс, в котором автор работы принял участие:
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 01.11.2019
Добавить комментарий