Главная страница » Работы на конкурс » Педагогические науки » Программа дополнительного образования в сетевой форме «Юный турист-эколог»

Программа дополнительного образования в сетевой форме «Юный турист-эколог»

Автор (ы)

Киселева Вера Алексеевна, Калашникова Светлана Валентиновна, Лабинцева Светлана Ивановна, Галинская Наталья Николаевна

Аффилиация

Майкопский государственный технологический университет

Научный руководитель

Кумпилова Анжелика Руслановна, доцент, зав. кафедрой маркетинга, сервиса и туризма

Аннотация

Дополнительная образовательная программа в сетевой форме «Юный турист-эколог» имеет туристско-географическую, экологическую и краеведческую направленность. Программа предлагает знакомство с основными представлениями, не требующими владения специализированными предметными знаниями и концепциями, участие в решении заданий и задач, обладающих минимальным уровнем сложности, необходимым для освоения содержания программы. Дополнительная общеобразовательная программа в сетевой форме «Юный турист-эколог» направлена на закрепление практического материала изучаемого на уроках географии, биологии и истории, а также на отработку практических умений сбора географического материала в полевых условиях. Данный курс даёт возможность научить учащихся решению задач и заданий, способствующих расширению географического, экологического кругозора.

Новизна программы заключается в ее комплексном характере – соединении туризма, географии, биологии, экологии и краеведения, т.е. использовании системно-деятельностного подхода, который предполагает:

  • определение цели и основного результата образования как воспитание и развитие личности учащихся, их готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
  • признание существенной роли активной учебно-познавательной деятельности обучающихся на основе универсальных способов познания и преобразования мира;
  • разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося.

Дополнительная общеобразовательная программа в сетевой форме «Юный турист-эколог» обеспечивает интегративный подход к решению задач физического и экологического воспитания учащихся.

Отличительные особенности программы. Дополнительная  общеобразовательная программ в сетевой форме «Юный турист-эколог» является одним из инструментов управления реализации ФГОС основного общего образования. Инновационное направление данной Программы: выход образовательного процесса школы на качественно новый уровень, соответствующий современным государственным и социальным запросам и характеризующийся активным формированием и использованием медийной образовательной среды как фактора модернизации школьного образования. Сетевая образовательная программа школьного определяет содержание и организацию образовательного процесса и направлена на ученика, на родителей (законных представителей), на педагогических работников, на Школу, на организации-партнеры Школы, на государство и общество с учетом реальной социальной ситуации, материальных и кадровых возможностей школы.

Педагогическая целесообразность обеспечена комплексным подходом к рассмотрению учебных вопросов с использованием современных компьютерных технологий, направленных на формирование умений отбора, систематизации, анализа изучаемого материала; наглядность, доступность в подаче материала; соответствие образовательным стандартам; практической направленности, позволяющие использовать полученные знания и умения в повседневной жизни.

Цель программы: формирование экологической культуры, развитие разносторонней творческой личности в процессе занятий географическим краеведением.

Задачи:

Образовательные:

  • изучить природные богатства родного края, климатические и погодные условия, формировать личностное восприятие исследованного материала.
  • сформировать умения и навыки: исследовать, проводить поисковые работы;
  • уметь описывать исследуемые объекты в т.ч. природные (реки, озера, болота, растительность, грунты), изучать микроклимат, готовить коллекции и гербарии, оформлять полевую тетрадь и дневник исследований по выбранной теме;
  • ориентироваться на местности с помощью карты и компаса, проходить маршруты по легенде, устанавливать палатку;
  • обучение приемам мониторинга окружающей среды.

Развивающие:

  • развивать природные задатки обучающихся, их творческий потенциал, фантазию, наблюдательность; развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание;
  • развивать положительные эмоции и волевые качества.

Воспитывающие:

– способствовать формированию социальной активности;

  • воспитывать культуру общения;
  • прививать сознательное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих, сохранению и приумножению природных богатств, уважение к людям;
  • формировать положительные качества эмоционально-волевой сферы (самостоятельность, коллективизм, трудолюбие, инициативность, ответственность);
  • воспитывать экологическую культуру поведения в окружающей среде.

Курс предназначен для учащихся 8-10 классов, рассчитан на один год обучения в количестве 144 часов.

Формы занятий. материала, подведение итогов. На аудиторных занятиях обучение происходит в виде бесед, занимательных игр, выполнения логических заданий, просмотра фильмов, встреч с профессиональными путешественниками, специалистами, учеными. Учащиеся изучают карты местности, чертят схемы, работают со специальной литературой, занимаются подготовкой снаряжения к походу и др. Практические навыки отрабатываются вне аудитории на свежем воздухе. Учащиеся выполняют физические упражнения, играют в подвижные игры, совершают пешие прогулки и походы, отрабатывают элементы ориентирования на местности, исследуют растительный и животный мир, выявляют случаи негативного воздействия человека на окружающую среду, участвуют в их ликвидации.

Особенностью методики проведения занятия является разнообразие активных видов деятельности, смена которых позволяет избегать монотонности, снимает напряжение и усталость.

Совместно с групповыми, коллективными формами работы проводится индивидуальная работа с обучающимися, в том числе при подготовке соревнований, конкурсов, выставок и других культурно-массовых мероприятий. Основные формы организации образовательного процесса по программе:

  • индивидуальные и групповые занятия;
  • теоретические и практические;
  • организация экскурсий, походов;
  • участие в различных научно-практических мероприятиях (конференциях, конкурсах, олимпиадах, семинарах и т.д.);
  • игры, конкурсы и другие массовые мероприятия.

Содержание работы

Автор предпочел не показывать работу на сайте

Смотреть похожие работы

Программа дополнительного образования (разноуровневая) «Юный турист»

Дополнительная образовательная программа «Юный турист» имеет туристско-географическую, экологическую и краеведческую направленность. Данная программа «Начального (стартового) уровня» предлагается знакомство с основными представлениями, не требующими вл …

Программа ежегодных сезонных школ для детей из сельской местности и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации «Я – турист»

Программа «Я – турист» имеет туристско-краеведческую направленность и составлена с учетом нормативных требований к программам дополнительного образования, на основе существующих федеральных программ данного вида деятельности. Вид программы: программа е …

Программа ежегодных сезонных школ для мотивированных школьников «Гид-экскурсовод»

Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее время возрастает потребность приобщения детей к общечеловеческим ценностям, мотивации к познанию и творчеству, через изучение исторического и культурного наследия города и региона. Педаго …

Программа дистанционных курсов дополнительного образования детей «Я – турист»

Актуальность данной программы заключается в том, чтобы дать обучающимся возможность освоить основы  туризма, на всю жизнь привить им страсть к путешествиям, к познанию, к самосовершенствованию. Кроме того, реализация данной программы позволит решить во …