Главная страница » Конкурсные работы участников » Филологические науки » Исследовательская работа “Образ города в лирике А.А. Ахматовой”

Исследовательская работа “Образ города в лирике А.А. Ахматовой”

Автор (ы)

Секачева Дарья Сергеевна

Аффилиация

МОУ “Средняя школа №102 Дзержинского района Волгограда”, 7 класс

Научный руководитель

Бондарева Ирина Анатольевна

Аннотация

Изучение поэзии А. Ахматовой ведется уже не одно десятилетие. О ее творчестве писало немало критиков и литературоведов, включая таких людей, как В.М. Жирмунский, Л.Я. Гинзбург, Д.С. Лихачев и др. Но, несмотря на это, некоторые аспекты творчества поэта остаются до сих пор не  рассмотренными в научной литературе. Культура ХХ века склонна к процессу урбанизации, поэтому невозможно не учитывать роль образа города при описании художественной картины мира в лирике А. Ахматовой. Поэт создает образы русских городов, опираясь на особенности фольклорного и христианского мировоззрения. Образы же европейских и азиатских урбанистических центров воссозданы под влиянием «интуитивного представления» поэта о природе и жизненном укладе зарубежных стран. Большинство работ исследователей творчества Ахматовой, посвящены образу Петербурга (А. Степанов, В. Н. Топоров, Н.В. Шмидт), образ провинции проанализирован в статье В. В. Кудасовой «Провинция и провинциальный мир в поэзии А. Ахматовой». Образы европейских и азиатских урбанистических центров в ахматоведении не изучены. В связи с этим возникает проблема классификации образов городов, представленных в лирике.

Основу гипотезы исследования составили предположения о том, что образ города становится одним из ключей к пониманию системы художественного мира поэта.

Основной целью работы является анализ художественной картины мира в лирике А. Ахматовой.

В соответствии с  поставленной целью предполагается решение следующих задач:

  1. Рассмотреть особенности образа города в лирике поэта разных периодов.
  2. Классифицировать представленные урбанистические образы.

Объект данного исследования – стихотворения А. Ахматовой. Его предметом является образ города в лирике.

Методологической основой нашей работы послужили труды Ю. М. Лотмана, Л. Я. Гинзбург, А. Б. Есина, рассматривающие проблемы теоретического характера, а также статьи и монографии В.В. Мусатова, В. М. Жирмунского и др., анализирующие непосредственно художественный мир поэта.

Основными методами научного исследования, которые применялись в работе, являются системный, биографический и культурно-исторический методы.

Результатом исследования стало выделение в художественном мире поэта нескольких типов города, характеризующих различные стороны жизни: город-вечность (Рим), город-сад (Ташкент), город-дева и город-блудница (Петербург), город-мученик (Ленинград), город-победитель (Москва). При создании урбанистического образа А. А. Ахматова может использовать различные культурные традиции.

Содержание работы

Автор предпочел не показывать работу на сайте

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

Древо жизни: I Открытый международный конкурс междисциплинарных исследовательских проектов школьников

Отрасль наук

Форма представления работы

Дата публикации работы: 12.04.2019

Смотреть похожие работы

Исследовательская работа “Литературные антропонимы (на примере романа М.А. Булгакова “Мастер и Маргарита”)”

Орлова Ирина Юрьевна
ГБОУ СОШ №303 имени Фридриха Шиллера, г. Санкт-Петербург
Данная работа посвящена литературной антропонимики. В качестве текстового материала использован роман Михаила Афанасьевича Булгакова «Мастер и Маргарита». Литературная антропонимика - это направление в науке, занимающееся исследованием имён собственных в художественном...

Исследовательская работа “Дополнительные материалы к учебнику “Starlight-3”

Щербаха Демид Павлович
ЧОУ "Романовская гимназия", г. Краснодар
Учебники играют важную роль в процессе образования, так как служат самым главным источником информации для школьника и опорой для преподавателя. Именно по ним учитель строит учебную деятельность детей, дает знания...