Автор(ы)

Грачева Анфиса Олеговна, Фильштинская Е.Г.

Аффилиация

Самарский государственный медицинский университет

Руководитель

Аборина М.В.

Аннотация

Актуальность. Поступление в первый класс начальной школы связано для ребенка и всей семьи с весьма значительными изменениями образа жизни, распорядка, темпа. Дети в возрасте 6-7 лет еще не способны осознанно регулировать процесс своей адаптации, поэтому школа и семья играют значительную роль в этом процессе. Семейному аспекту школьной адаптации следует уделить особое внимание, поскольку степень, в которой ребенок преуспевает в роли ученика, во многом детерминирована готовностью родителей справляться с ролью родителей ученика.

Цель работы: исследование взаимосвязи между внутрисемейными и детско-родительскими отношениями и успешностью социально-психологической адаптации первоклассников.

Задачи работы:

  1. Проанализировать современную отечественную и зарубежную научную литературу по проблеме исследования.
  2. Исследовать особенности адаптации младших школьников к обучению в школе.
  3. Сопоставить показатели адаптации с детско-родительскими и внутрисемейными отношениями.

Объект исследования: социально-психологическая адаптация младших школьников.

Предмет исследования: роль семьи в успешности протекания школьной адаптации первоклассников.

Результаты работы. В ходе исследования было установлено, что успешная адаптация первоклассников к учебному процессу взаимосвязана с благоприятными детско-родительскими и внутрисемейными отношениями, даны рекомендации для родителей.

Содержание работы

Конкурс, в котором автор работы принял участие: Диалог поколений-2019: открытый международный научно-интеллектуальный конкурс совместных университетских работ
Отрасль наук: Психологические науки
Форма представления работы: Научная статья
Дата публикации работы: 13.10.2019