Программа дистанционных курсов дополнительного образования детей «Я – турист»
Автор (ы)
Аффилиация
Майкопский государственный технологический университет,
Научный руководитель
Аннотация
Актуальность данной программы заключается в том, чтобы дать обучающимся возможность освоить основы туризма, на всю жизнь привить им страсть к путешествиям, к познанию, к самосовершенствованию. Кроме того, реализация данной программы позволит решить воспитательные, и, что особенно важно, социальные проблемы.
Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что обучение основам туристской деятельности сочетает познание и освоение окружающего мира, занятия способствуют укреплению не только физического, но и психического здоровья, развитию лидерских качеств, преодолению определенных комплексов. Доказано, что обучающиеся, увлекающиеся туризмом, стараются вести здоровый образ жизни, реже совершают поступки асоциального характера.
Отличительной особенностью данной программы является деятельный подход к воспитанию, образованию и развитию ребенка. Программа предполагает межпредметные связи, тесно переплетаясь с предметам, изучаемыми в рамках школьной программы. Это такие предметы, как география, биология, история, ОБЖ, физкультура. Кроме того, в рамках реализации данной программы планируются к проведению интеллектуально-познавательные и развлекательные мероприятия.
Новизна программы заключается в преимущественно практико-ориентированных педагогических технологиях, используемых в процессе проведения занятий. Суть их заключается в учете особенностей развития и потребностях современных детей и подростков, а также в постоянном обращении к опыту учащихся, к их интересам, склонностям, стремлениям, индивидуально-значимым ценностям, которые определяют своеобразие восприятия и осознания окружающего мира каждым учащимся.
Целью программы является создание условий для удовлетворения естественной потребности детей и подростков в познании окружающего мира, для их самореализации и социальной адаптации, получение необходимых знаний для осуществления туристско-экскурсионной деятельности и профессионального самоопределения личности.
Программа предусматривает решение следующих задач:
Образовательные:
- сформировать систему знаний, умений, навыков по основам туристской подготовки;
- сформировать умения и навыки: исследовать, проводить поисковые работы;
- познакомить обучающихся с основами топографии и ориентирования;
- ориентироваться на местности с помощью карты и компаса, проходить маршруты по легенде, устанавливать палатку;
- поддержать интерес к изучению природы;
- обучить основным приемам оказания первой доврачебной помощи.
Развивающие:
- развить индивидуальные способности и инициативу обучающихся;
- развить внимательность при выполнении практических упражнений, наблюдательность к предметам и явлениям внешнего мира, творческое воображение;
- развить мыслительные процессы: анализ, синтез, обобщение, оценка, установление причинно-следственных связей и закономерностей
Воспитательные:
- воспитать гуманное и уважительное отношение к природе;
- способствовать формированию социальной активности;
- выработать организаторские навыки, умение взаимодействовать, доводить начатое дело до конца, работать и правильно вести себя в коллективе;
- развивать положительные эмоции и волевые качества;
- воспитать коммуникативные навыки, умение общаться в коллективе.
Данная программа рассчитана на подготовку обучающихся 8-10 классов.
Срок реализации программы – 3 месяца.
Общее количество часов, отведённых на реализацию программы – 72. Занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 часа в день, в течение 12 недель.
Форма организации мероприятий – дистанционная.
Формы проведения занятий – лекции, вебинары, цифровые тесты, адресные дистанционные консультации со стороны наставников с использованием ресурсов существующих социальных сетей и цифровых платформ.
В процессе реализации данной программы предполагается использование последовательно-параллельного способа организации работ, предусматривающего не только изучение лекционного материала и выполнение практических заданий по каждой теме, но и разработку экскурсионного проекта на протяжении трех месяцев (по мере освоения определенного лекционного материала).
Планируемые результаты. В результате реализации всей совокупности мероприятий программы, обучающиеся должны:
- правильно собирать рюкзак в зависимости от времени года, дальности и длительности похода;
- освоить основы первой медицинской помощи в походных условиях;
- определять правильное место для ночлега;
- научиться устанавливать палатку, разводить костер, готовить еду на костре;
- освоить основы безопасного движения по маршруту, преодоления естественных препятствий;
- узнать о способах подачи сигналов бедствия;
- овладеть информацией о ядовитых растениях, ягодах, грибах;
- научиться бережному отношению к природе;
- овладеть начальными навыками адаптации в меняющихся условиях;
- уметь самостоятельно и в группе выполнять определенные задачи;
- овладеть навыком личной ответственности перед командой;
- получить установку на необходимость ведения здорового образа жизни.
Формы подведения итогов реализации программы
Приобретённые обучающимися знания и практические умения оцениваются в итоге изучения каждой темы и курса в целом. Формами промежуточной аттестации являются разнообразные задания и тесты. В качестве итоговой аттестации учащиеся реализуют творческий проект, заключающийся в разработке памятки для туриста. Анализ результатов образовательного процесса проводится на итоговом занятии. Лучшие работы учащихся могут быть рекомендованы для участия в конкурсах и выставках.
Диагностика результативности заключается в успешном выполнении обучающимися зачётной работы, которое свидетельствует об освоении программы в полном объёме.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте
Конкурс, в котором автор работы принял участие:
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 01.11.2019
Добавить комментарий