Автор(ы)

Калашникова Светлана Валентиновна, Лабинцева Светлана Ивановна, Галинская Наталья Николаевна

Аффилиация

Майкопский государственный технологический университет

Руководитель

Кумпилова Анжелика Руслановна, доцент, зав. кафедрой маркетинга, сервиса и туризма

Аннотация

Дополнительная образовательная программа «Туристско-географическая подготовка» имеет туристско-географическую, краеведческую направленность. Данная программа «Базового уровня» даёт возможность научить школьников решению задач и заданий, способствующих расширению туристско-краеведческого кругозора для которых необходимо использование специализированных предметных знаний, концепций.

Программа предполагает реализацию материала, обеспечивающего освоение специализированных знаний, создающие общую и целостную картину изучаемого предмета в рамках содержательно-тематического направления программы. Программа базового уровня «Туристско-географическая подготовка» реализуется в течение двух лет.

Актуальность. Стратегической задачей современного образования является предоставление возможностей реализации права каждого ребёнка на овладение компетенциями, знаниями и умениями в индивидуальном темпе, повышении своих знаний с помощью дополнительного образования. Туризм – мощный катализатор развития ребёнка, уникальное педагогическое средство. Туристическая деятельность учащихся является одним из эффективных средств комплексного воздействия на формирование их личности. В ней интегрируются все основные стороны воспитания: идейное, нравственное, трудовое, эстетическое, физическое, значительно расширяется кругозор школьников. С помощью туристско-краеведческой деятельности происходит более эффективное воздействие природной и социальной среды на развитие личности ребенка. Данная программа предполагает школьникам оптимально и эффективно реализовать свои потребности в овладение определенным кругом знаний и умений, необходимых юным туристам-краеведам.

Новизна программы определяются тем, что программа построена на развитие самостоятельности, познавательной и коммуникативной активности, определяющие поведение, деятельность и отношение ребенка к окружающему миру. Программа нацелена на оптимизацию познавательной деятельности школьника, посредствам самостоятельного поиска и открытия нового и еще неизвестного им в окружающем мире, наблюдении различных объектов и явлений, выяснении их свойств и особенностей.

Отличительные особенности программы. Данная программа имеет естественно-географическую, краеведческую подготовку. На наглядных примерах общения с природой, в процессе личного переживания практических связей с ней, в ходе природоохранной работы на маршруте школьники раскроют и закрепят определенные морально-нравственные принципы и требования экологически целесообразного поведения человека, культуру его общения с окружающим миром, узнают больше о природе и культуре родного края. Разнообразные формы деятельности обеспечат комплексный характер в обучении, воспитании и оздоровлении детей. В программе заложены широкие возможности для творческой самодеятельности – спортивной, научной, художественной, технической, социальной и др.

Педагогическая целесообразность обеспечена комплексным подходом к рассмотрению учебных вопросов с использованием современных компьютерных технологий, направленных на формирование умений отбора, систематизации, анализа изучаемого материала; наглядность, доступность в подаче материала; соответствие образовательным стандартам; практической направленности, позволяющие использовать полученные знания и умения в повседневной жизни.

Цель программы: создание условий для развития личности, повышения мотивации к познанию, творческому развитию; формирование систематических и прочных знаний по предмету на углубленном уровне; освоение специализированных знаний позволяющие решать задачи географического содержания; расширение кругозора и общей подготовки, через включение теоретических знаний в практическую деятельность.

Задачи:

Обучающие:

  • расширить знания по географии, биологии, экологии, полученные в школе;
  • дать основы техники пешеходного и лыжного туризма, соблюдению безопасности;
  • оказанию доврачебной медицинской помощи, организации быта в походах, экспедициях;
  • обучить основам выживания в природе, в экстремальных условиях;
  • научить работать с картой и компасом, приёмам спортивного ориентирования;
  • дать знания о растениях и животных, окружающих городскую среду;
  • дать представление о географии, геологии, промышленности и истории Республики Адыгея.

Воспитательные:

  • формировать уважительное отношения к истории, культуре, природе России, республике;
  • воспитывать думающего исследователя окружающей природы;
  • сформировать чувство ответственности.

Развивающие:

  • развивать интерес к окружающей природе и людям;
  • расширять кругозор, стимулировать стремление к познанию;
  • воспитать потребность в здоровом образе жизни;
  • сформировать потребность в бережном отношении к природной среде.

«Базовый уровень» – предлагает участие в постановке и решении таких заданий и задач, для которых необходимо использование специализированных предметных знаний, концепций. Программа предполагает реализацию материала, обеспечивающего освоение специализированных знаний, создающего общую и целостную картину изучаемого предмета в рамках содержательно-тематического направления программы. Курс предназначен для учащихся 7-8 классов, рассчитан на два года обучения в количестве 216 ч.

Формы занятий. Совместно с групповыми, коллективными формами работы проводится индивидуальная работа с обучающимися, в том числе при подготовке соревнований, конкурсов, выставок и других культурно-массовых мероприятий. Основные формы организации образовательного процесса по программе:

  • индивидуальные и групповые занятия;
  • теоретические и практические;
  • организация экскурсий, походов;
  • участие в различных научно-практических мероприятиях (конференциях, конкурсах, олимпиадах, семинарах и т.д.);
  • игры, конкурсы и другие массовые мероприятия.

Срок реализации программы. Срок реализации программы 3 года. Общее количество учебных часов – 360 ч.

Периодичность и продолжительность занятий. Занятия проводятся 3 раза в неделю (2 раза в неделю по 1:30 часу, 1 раз=2:00 часа; и раз в месяц экскурсионный день: 4 часа).

Планируемые результаты. Обучающиеся должны знать:

  • географические термины; основные составляющие географической характеристики Республики Адыгея;
  • методы комплексного исследования территории во время похода;
  • схему описания маршрута краеведческого путешествия;
  • краеведческую и специальную литературу по географии Республики Адыгея;
  • туристские возможности Республики Адыгея;
  • правила безопасности участников туристско-краеведческих походов;
  • основные правила поведения человека в природной среде.

Обучающиеся должны уметь:

  • работать с краеведческой и географической литературой;
  • систематизировать собранный краеведческий материал;
  • разрабатывать схемы экскурсионных маршрутов;
  • ориентироваться на местности с помощью карты и компаса, проходить маршрут по легенде, карте;
  • анализировать экологическое состояние окружающей среды.

Содержание работы

Автор предпочел не показывать работу на сайте.

Конкурс, в котором автор работы принял участие: Диалог поколений-2019: открытый международный научно-интеллектуальный конкурс совместных университетских работ
Отрасль наук: Педагогические науки
Форма представления работы: Программа дополнительного образования
Дата публикации работы: 01.11.2019


Смотреть похожие работы

Программа дополнительного образования (разноуровневая) «Юный турист»

Дополнительная образовательная программа «Юный турист» имеет туристско-географическую, экологическую и краеведческую направленность. Данная программа «Начального (стартового) уровня» предлагается знакомство с основными представлениями, не требующими вл …

Программа дополнительного образования в сетевой форме «Юный турист-эколог»

Дополнительная образовательная программа в сетевой форме «Юный турист-эколог» имеет туристско-географическую, экологическую и краеведческую направленность. Программа предлагает знакомство с основными представлениями, не требующими владения специализиро …

Программа ежегодных сезонных школ для детей из сельской местности и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации «Я – турист»

Программа «Я – турист» имеет туристско-краеведческую направленность и составлена с учетом нормативных требований к программам дополнительного образования, на основе существующих федеральных программ данного вида деятельности. Вид программы: программа е …

Программа ежегодных сезонных школ для мотивированных школьников «Гид-экскурсовод»

Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее время возрастает потребность приобщения детей к общечеловеческим ценностям, мотивации к познанию и творчеству, через изучение исторического и культурного наследия города и региона. Педаго …