Автор(ы)

Харламова Милена Николаевна

Аффилиация

МОУ Паспаульская СОШ им. Е.Ф.Трофимова Чойского р-она Республики Алтай

Руководитель

Харламова Раиса Дмитриевна

Аннотация

Как я стал таким человеком, каким являюсь сегодня?» – каждый взрослый человек время от времени задумывается над этим вопросом. Ответы, которые легко приходят на ум, включают в себя влияние родителей, сверстников, темперамент, моральный компас, сильное чувство собственного «Я», а иногда и критические жизненные переживания, такие как развод родителей, травля одноклассников и так далее. Изучение социального и личностного развития открывает перспективу для рассмотрения этих и других вопросов, часто показывая, насколько сложным и многогранным является влияние на развитие детей и, следовательно, сложные процессы, которые сделали из нас того человека, которым мы являемся сегодня.

Актуальность. Социальное и личностное развитие охватывает эти и многие другие факторы, влияющие на рост компетентный человека. Кроме того, в нем рассматриваются вопросы, лежащие в основе понимания того, как мы развиваемся как уникальные люди. Процесс формирования человека начинается, как раз, со школьной скамьи. Сегодня очень популярное понятие «интроверт» и многие молодые люди «скрываются» под «щитом», чтобы избежать при этом общения со сверстниками. Это пагубно может сказаться на дальнейшей судьбе школьника, так как при таком подходе формируется некий «блок» и теряется реальная возможность показать себя новым людям, найти хорошую работу и состояться как «Личность».

Новизна исследования: мы проводим физический эксперимент, который даст молодым людям возможность свободно общаться со сверстниками и взаимодействовать в обществе. А также данный уникальный опыт «ослабит» внутреннее воздействие скованности, что позволит старшеклассникам сформировать социальные компетенции под воздействием таких факторов, как коммуникабельность, уверенность и т.д.

Значимость научно-исследовательского проекта. Изучение внешних факторов, влияющих на социальную адаптацию и компетентность имеют особую роль в становлении Личности старшеклассника. От этого зависит каким он будет в жизни и какой вклад привнесёт в общее формирование всего людского общества. Ведь именно от нас зависит какой мы создадим вокруг себя мир.

Гипотеза. Предполагается, что после завершения образовательного эксперимента старшеклассники будут иметь более развитую подготовку социальные компетенции как на уроках, так и в жизни

Объект исследования: выбрана категория учащихся старших классов, люди, которые могут принимать осознанные решения, того или иного рода деятельности.

Предмет исследования: влияние определённых факторов, способствующих развитию социальной компетенции старшеклассника.

Цель исследования – Исследовать социальная компетентность как необходимый фактор развития личности старшеклассника.

Содержание работы

Конкурс, в котором автор работы принял участие: Древо жизни: II Открытый международный конкурс междисциплинарных исследовательских проектов школьников
Отрасль наук: Психологические науки
Форма представления работы: Исследовательская работа
Дата публикации работы: 07.04.2020