Главная страница » Конкурсные работы участников » Педагогические науки » Проект “Влияние акции “Школа – территория позитива” на психологический климат в классе”

Проект “Влияние акции “Школа – территория позитива” на психологический климат в классе”

Автор (ы)

Медведкова Дарья Алексеевна

Аффилиация

МБОУ "Урдомская средняя школа", Архангельская область

Научный руководитель

Каханович Наталья Николаевна, учитель

Аннотация

Предмет исследования: влияние акции «Школа – территория позитива» на психологический климат в классе.

Актуальность проблемы психологического климата в классе заключается в возросших требованиях к уровню психологической включенности ученика в его трудовую деятельность и постоянным ростом их личностных притязаний. В наше время очень часто дети при поступлении в школу попадают в новый коллектив, и те, кто играл вместе в детском саду, могут оказаться в параллельных классах. Дети, оказавшись во вновь собранном классе, не знают друг друга, чувствуют неуверенность, замкнутость, что создает неблагоприятный психологический климат в классном коллективе. Для сплочения детей в классе существует много совместных мероприятий, одно из них «Школа – территория позитива». И мы решили проверить, влияет ли акция «Школа – территория позитива» на психологический климат в классе.

Проблема: данную тему надо разрабатывать, так как чем ниже уровень психологического климата в классе, тем больше замедляется личностный рост, ученик не получает возможности максимально полно реализовать свой потенциал.

Новизна. Эту акцию мы нашли в интернете на сайтах разных школ. Но не все педагоги понимают ценность и простоту этой акции в работе, направленной на формирование, сплочение коллектива, то есть на создание благоприятного психологического климата в классе.

Объект исследования: психологический климат в 7а, 7б, 7г, 6в, 4а, 4б, 10 классах.

Гипотеза: я предполагаю, что акция «Школа – территория позитива» помогает сплотить классный коллектив и улучшить психологический климат в нем.

Цель: оценка влияния мероприятий в ходе акции «Школа – территория позитива» на изменение психологического климата в классе.

Задачи, поставленные в исследовательской работе:

  1. Выявить состояние психологического климата в классах.
  2. Подобрать мероприятия, которые будут входить в акцию «Школа – территория позитива».
  3. Провести входную анкету до начала мероприятий.
  4. Провести и проанализировать промежуточные результаты каждого мероприятия.
  5. Провести входную анкету после проведения мероприятий.
  6. Проанализировать результаты анкет.
  7. Обобщить полученные результаты.

Методы:

  1. Эмпирические: анкетирование (использовали закрытые вопросы с конкретными вариантами ответов).
  2. Теоретические: анализ, сравнение.

Содержание работы

Скачать (DOC, 346KB)

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

IV Международный конкурс междисциплинарных исследовательских проектов школьников “ДРЕВО ЖИЗНИ”

Отрасль наук

Педагогические науки

Форма представления работы

Исследовательский проект

Дата публикации работы: 23.04.2022

Смотреть похожие работы

Проект “Бурятские куклы”

Бабич Диана Александровна
МОАУ "Калининская СОШ", Амурская область
Цель моей работы: познакомиться с историей создания бурятской куклы, её разнообразием и использованием в жизни людей, знакомство с народной игрушкой Бурят. Гипотеза - я предполагаю, что кукла имеет огромное значение...

Проект “Межнациональное согласие рождается в семье и школе”

Портнягина Наталья Александровна
МКОУ СОШ №3, г. Киренск, Иркутская область
Мы живем в области, которая славится неповторимыми ландшафтами, богатством природных недр, разнообразием этносов, проживающих на её территориях. Мы гордимся культурно-историческими корнями, успехами, героическими подвигами. Но еще мы всегда должны помнить,...

Исследовательский проект “Детско-взрослое партнерство в образовательной организации”

Матчина Светлана Валентиновна
МБОУ Гимназия №14 им. С.С.Клиповой, г. Выкса, Нижегородская область / ГБОУ ДПО НИРО
Содержание проблемного поля. Преобразование в системе российского образования предполагает поиск и проектирование новых форматов работы по преобразованию окружающей действительности и вхождению ребенка в мир культуры и активному освоению его содержания....

Проект “Применение смешанного обучения на уроках окружающего мира в начальной школе”

Кольдина Елизавета Геннадьевна
Пензенский государственный университет
Внимание современного школьника очень сложно завоевать и удержать, поэтому в педагогике появляются новые походы обучения, один из них - смешанное обучение, а именно ротация станций. Нами был разработан урок для...