Проект “Влияние акции “Школа – территория позитива” на психологический климат в классе”
Автор (ы)
Аффилиация
МБОУ “Урдомская средняя школа”, Архангельская область, 10 класс
Научный руководитель
Аннотация
Предмет исследования: влияние акции «Школа – территория позитива» на психологический климат в классе.
Актуальность проблемы психологического климата в классе заключается в возросших требованиях к уровню психологической включенности ученика в его трудовую деятельность и постоянным ростом их личностных притязаний. В наше время очень часто дети при поступлении в школу попадают в новый коллектив, и те, кто играл вместе в детском саду, могут оказаться в параллельных классах. Дети, оказавшись во вновь собранном классе, не знают друг друга, чувствуют неуверенность, замкнутость, что создает неблагоприятный психологический климат в классном коллективе. Для сплочения детей в классе существует много совместных мероприятий, одно из них «Школа – территория позитива». И мы решили проверить, влияет ли акция «Школа – территория позитива» на психологический климат в классе.
Проблема: данную тему надо разрабатывать, так как чем ниже уровень психологического климата в классе, тем больше замедляется личностный рост, ученик не получает возможности максимально полно реализовать свой потенциал.
Новизна. Эту акцию мы нашли в интернете на сайтах разных школ. Но не все педагоги понимают ценность и простоту этой акции в работе, направленной на формирование, сплочение коллектива, то есть на создание благоприятного психологического климата в классе.
Объект исследования: психологический климат в 7а, 7б, 7г, 6в, 4а, 4б, 10 классах.
Гипотеза: я предполагаю, что акция «Школа – территория позитива» помогает сплотить классный коллектив и улучшить психологический климат в нем.
Цель: оценка влияния мероприятий в ходе акции «Школа – территория позитива» на изменение психологического климата в классе.
Задачи, поставленные в исследовательской работе:
- Выявить состояние психологического климата в классах.
- Подобрать мероприятия, которые будут входить в акцию «Школа – территория позитива».
- Провести входную анкету до начала мероприятий.
- Провести и проанализировать промежуточные результаты каждого мероприятия.
- Провести входную анкету после проведения мероприятий.
- Проанализировать результаты анкет.
- Обобщить полученные результаты.
Методы:
- Эмпирические: анкетирование (использовали закрытые вопросы с конкретными вариантами ответов).
- Теоретические: анализ, сравнение.
Содержание работы
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Конкурс, в котором автор работы принял участие:
IV Международный конкурс междисциплинарных исследовательских проектов школьников “ДРЕВО ЖИЗНИ”
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 23.04.2022
Добавить комментарий