Исследовательский проект “Школа будущего”
Автор (ы)
Аффилиация
МОУ Лицей №5 имени Ю.А. Гагарина, г. Волгоград, Волгоградская область, 3 класс
Научный руководитель
Аннотация
Актуальность темы исследования Школа – это место, где открывается мир знаний, появляются первые друзья и учителя – проводники науки, это место, где формируется сознание ученика и личность человека. Школа – это пространство, где воспитываются поколения детей, поэтому насколько комфортная, притягивающая, мотивирующая атмосфера в школе, зависит профессиональный и интеллектуальный ресурс общества. Притягивающей школу делают в первую очередь учителя и пространство, в котором проводят время ученики, визуальная и организационная сторона образовательного процесса, поэтому выбранная тема исследования особенно актуальная. Чтобы в школу бежал каждый ученик с большим желанием и рвением, получал высокие оценки и максимальную пользу от проведенного там времени, его нужно заинтересовывать, создавать, организовывать интересное условие, в том числе притягательное, яркое пространство.
Целью данной исследовательской работы является изучение образовательных учреждений (школ) с точки зрения пространственной организации: какие были школы и школьный инвентарь наших родителей, бабушек и дедушек; как изменился Лицей № 5 с момента основания; все ли школы на земле сегодня одинаковые; какая эта – школа будущего?
На пути к достижению цели исследования необходимо решить следующие задачи:
- определить содержание понятия пространственной организации школы, путем изучения и выявления понятия пространство и организация;
- изучить какие были школы, в которых училось старшее поколение, и школьный инвентарь, и проанализировать насколько изменился современный лицей от первоначального, путем посещения Волгоградской областной детской библиотеки, Волгоградского областного краеведческого музей, музея Лицея № 5;
- исследовать существующие сегодня школы мира и классифицировать их с точки зрения пространственной организации, путем определения необычных и передовых школ современности;
- выявить особенности школы будущего.
Объектом исследования является образовательное учреждение – школа – Лицей №5.
Предметом исследования является пространственная-организация школы.
Методы исследования – теоретические, а именно анализ и синтез на основе исследования статей, и практические – сравнительный метод, применительно к информации, полученной при посещении музеев, просмотре видеоматериалов в сети Интернет и т.д.
Практическая значимость – предложил свою модель школы будущего, построив ее в компьютерной инди-игре Minecraft свою модель школы будущего.
Результаты и выводы:
- Пространственная организация школ – это упорядоченное размещение материальных элементов среды, обеспечивающее комплексное решение учебно-воспитательных задач образовательного учреждения.
- За последние почти 100 лет, Лицей № 5 и вся учебно-воспитательная среда школьника очень изменились. Как показало исследование образовательное учреждение начала 20 века и сегодняшнее, кардинально отличаются друг от друга. Внешне те же здания, однако современные технологии, светлый интерьер вошли и в нашу школьную жизнь. После посещения краеведческого музея осознал и понял, какой сейчас у нас красивый, светлый класс, удобная парта и стулья, которые можно двигать, мультимедийный экран в нашем классе и современная доска.
- Пространственная организация образовательного процесса в разных городах, странах мира различна. Все школы можно классифицировать по пространственной организации на две большие группы: школы, где занятия проходят вне стен школ (необычные школы) и школы, где занятия проходят в стенах школ, в том числе школы будущего. Школы в мире разные, многим детям приходится учится, даже не имея самой школы в нормальном ее понимании, в отсутствии парт и всего, что является неотъемлемой частью нашей обыденной школьной жизни, но с другой стороны существуют школы, которые называют школами будущего.
- Школа будущего – это школа, основанная на принципе открытости, который внедряется с помощью прозрачных стен в классах и учительских. Эта школа с модульной мебелью-трансформером, с помощью которой можно создавать необходимые пространства: для лекций или мозгового штурма или для отдыха на переменах. Школа, в которой можно выбирать самому: на занятиях физкультуры на какой вид спорта пойти заниматься (гимнастика, плавание, футбол и т.д.), на уроках технологии какую мастерскую или лабораторию посетить. Школа, где просторно, светло, ярко, много воздуха и зелени, очень красочно и интересно, есть места для игр и развлечений, именно образовательные учреждения с такой пространственной организацией и притягивают детей и мотивируют их на лучше.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте
Конкурс, в котором автор работы принял участие:
VI Международный конкурс исследовательских проектов школьников “Древо жизни”, 2023/2024
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 14.04.2024
Добавить комментарий