Главная страница » Конкурсные работы участников » Педагогические науки » Статья “Проблемы психолого-педагогического сопровождения при обучении сложным упражнениям на бревне в спортивной гимнастике”

Статья “Проблемы психолого-педагогического сопровождения при обучении сложным упражнениям на бревне в спортивной гимнастике”

Автор (ы)

Третьякова Яна Игоревна, Усачев Алексей Васильевич

Аффилиация

Волгоградская государственная академия физической культуры, студенты

Научный руководитель

Геращенко Н.В., Лалаева Е.Ю.

Аннотация

Высокие требования, предъявляемые к уровню физической, технической и психологической подготовленности, позволяют сохранить здоровье и своевременно заложить волевые качества гимнаста. Данное направление определило проблематику нашего исследования.

Цель исследования: разработать психолого-педагогическое сопровождение при обучении сложному упражнению на гимнастическом бревне в спортивной гимнастике.

Методы исследования – анализ научно-методической литературы, педагогическое наблюдение, методика Спилбергера-Ханина.

Объект исследования – техническая подготовка гимнасток на тренировочном этапе подготовки.

Предмет исследования – средства, методы и формы психолого-педагогического сопровождения в спортивной гимнастике в процессе освоения сложного упражнения на бревне.

В данной статье представлен анализ исследований психологического состояния юных гимнастов в процессе обучения сложному упражнению на бревне в спортивной гимнастике. При помощи методики Ч. Спилбергера (в адаптации Ю.Л. Ханина) изучалась личностная и ситуативная тревожность у гимнасток 8-9 лет. В качестве дополнительного метода обучения, позволяющего снизить уровень тревожности у юных гимнасток в процессе освоения сложнокоординационного гимнастического упражнения, был выбран метод психолого-педагогического сопровождения.

Проведенное исследование позволило сделать вывод об эффективности применяемого психолого-педагогического воздействия. Данный метод способствовал созданию благоприятных условий в учебно-тренировочном процессе, формированию у юных гимнасток умения сохранять оптимальное психическое состояние (спокойствие, самообладание) при выполнении сложного упражнения.

Содержание работы

Загрузчик Загрузка...
Логотип EAD Слишком долго?

Перезагрузка Перезагрузить документ
| Открыть Открыть в новой вкладке

Скачать Статья “Проблемы психолого-педагогического сопровождения при обучении сложным упражнениям на бревне в спортивной гимнастике”

2 комментария на ««Статья “Проблемы психолого-педагогического сопровождения при обучении сложным упражнениям на бревне в спортивной гимнастике”»»

  1. Олег

    Заявленная в статье тематика, психолого-педагогического сопровождения детей при обучении сложным гимнастическим упражнениям, полезна всему тренерскому сообществу. Элементы спортивной гимнастики входят в базовую подготовку учебно-тренировочного процесса буквально всех видов спорта… Чрезвычайно важна роль психологической подготовки для снижения уровня тревожности, вызывающей чувства страха, нерешительности, неуверенности. Выявлены наиболее эффективные психологические методы и приемы: метод идеомоторной тренировки, методы саморегуляции и самоконтроля. Примененный в учебно-тренировочном процессе метод психолого-педагогического сопровождения при обучении подтвердил свою эффективность! Дальнейших Вам успехов, удачи! Организаторам – огромное спасибо за предоставленную площадку Stars of Science and Education, РусАльянс Сова! Спасибо!

    Ответить
  2. Елена Юрьевна Лалаева

    Олег, спасибо за Ваше мнение!

    Ответить

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

IV Международный конкурс научных и образовательных проектов “Я выбираю спорт”, 2021/2022

Отрасль наук

Педагогические науки

Форма представления работы

Статья

Дата публикации работы: 13.05.2022

Смотреть похожие работы

Статья “Влияние новых технологий на структуру и содержание знаний”

Вершинин Константин Федорович
ФГБОУ ВО «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»
Аннотация: В статье рассматривается влияние современных технологий, таких как интернет, искусственный интеллект (ИИ), большие данные и виртуальная реальность (VR), на структуру и содержание знаний. Технологии трансформируют доступ к информации, делая...

Статья “Реализация МАОУ “Гимназия №3 в Академгородке”(РИП) концепции управления качеством образования в школе”

Алексеева Т.А., Рекичинская Е.А.
МАОУ "Гимназия №3 в Академгородке", г. Новосибирск
Качественные образовательные результаты являются одним из ключевых показателей успешной деятельности школы. Для того чтобы обеспечить высокое качество образования, необходимо постоянно работать над его улучшением. В статье мы представим опыт работы...

Статья “Опытно-экспериментальная апробация модели использования электронного ресурса, как основная составляющая открытого образования”

Немцева Юлия Олеговна, Мариничева Светлана Евгеньевна, Петрова Юлия Николаевна
АНОО «Гимназия Brosco», г. Москва
Актуальность: На этапе модернизации и информатизации образования, возникает необходимость внедрения новых форм и методов работы с обучающимися. Именно применение инновационных технологий делает образование современным, эффективным и доступным для каждого субъекта...

Статья “Применение новой таксономии образовательных целей Марцано в процессе обучения информатике”

Дощечко Анастасия Степановна
ГУО "Средняя школа №40 г. Витебска имени М.М. Громова", Республика Беларусь
Актуальность. Таксономия Марцано создана с учётом новых знаний о том, как люди обрабатывают информацию. Эта классификация образовательных целей была разработана для улучшения образования и повышения эффективности обучения. Таксономия Марцано предлагает...