Главная страница » Конкурсные работы участников » Педагогические науки » Статья “Применение новой таксономии образовательных целей Марцано в процессе обучения информатике”

Статья “Применение новой таксономии образовательных целей Марцано в процессе обучения информатике”

Автор (ы)

Дощечко Анастасия Степановна

Аффилиация

ГУО “Средняя школа №40 г. Витебска имени М.М. Громова”, Республика Беларусь,

Аннотация

Актуальность. Таксономия Марцано создана с учётом новых знаний о том, как люди обрабатывают информацию. Эта классификация образовательных целей была разработана для улучшения образования и повышения эффективности обучения. Таксономия Марцано предлагает более практичную систему, которая помогает учителям адаптировать своё преподавание к потребностям учеников.

Цель исследования заключается в разработке и применении эффективной системы классификации образовательных целей, которая учитывает различные уровни мышления и позволяет учителям формулировать соответствующие учебные задания и цели для своих учеников.

Методы исследования таксономии Марцано включают анализ существующих образовательных систем и классификаций, сравнение с другими подходами, такими как таксономия Блума, а также проведение эмпирических исследований и экспериментов для проверки эффективности применения этой таксономии в образовательном процессе.

Результаты исследования и применения заключаются в создании более практической системы классификации образовательных целей, которая помогает учителям лучше адаптировать своё преподавание к потребностям учеников. Это достигается благодаря добавлению новых знаний о функционировании человеческого обучения, таких как эмоции, убеждения, самопознание и способность создавать цели.

Выводы. Таксономия Марцано используется в школе для создания более практических и эффективных образовательных целей. Она состоит из двух взаимодействующих измерений: знаниевых областей и уровней обработки информации. Знаниевые области включают информацию, ментальные процедуры и психомоторные процедуры. Уровни обработки информации делятся на когнитивный, метакогнитивный и внутренний или самоуровень. Таксономия Марцано помогает учителям лучше адаптировать своё преподавание к потребностям учеников, учитывая их индивидуальные особенности и способности.

Один комментарий на ««Статья “Применение новой таксономии образовательных целей Марцано в процессе обучения информатике”»»

  1. Альберт Борисович

    Статья представляет систематическое исследование применения таксономии Марцано в обучении информатике, демонстрируя её эффективность для формулирования образовательных целей и задач, а также адаптации обучения под индивидуальные потребности учащихся.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

III Международный конкурс лучших практик образования “PROобучение 2024”

Отрасль наук

Форма представления работы

Дата публикации работы: 06.05.2024

Смотреть похожие работы

Статья “Разработка интеллектуальной системы поддержки ментального здоровья студента”

Мусаев Тимур, Абрамова Анастасия
Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики, г. Самара
Исследование направлено на создание инновационной интеллектуальной системы для поддержки ментального здоровья студентов в образовательных учреждениях. В современном обществе вопросы психического здоровья студентов, подверженных стрессу и давлению из-за учебных и социальных...

Статья “Опытно-экспериментальная апробация модели использования электронного ресурса, как основная составляющая открытого образования”

Немцева Юлия Олеговна, Мариничева Светлана Евгеньевна, Петрова Юлия Николаевна
АНОО «Гимназия Brosco», г. Москва
Актуальность: На этапе модернизации и информатизации образования, возникает необходимость внедрения новых форм и методов работы с обучающимися. Именно применение инновационных технологий делает образование современным, эффективным и доступным для каждого субъекта...