Главная страница » Конкурсные работы участников » Педагогические науки » Статья “Формирование профессиональных компетенций курсантов/слушателей в процессе проведения практических занятий”

Статья “Формирование профессиональных компетенций курсантов/слушателей в процессе проведения практических занятий”

Автор (ы)

Мешкова Кристина Дмитриевна

Аффилиация

Рязанский филиал Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя

Научный руководитель

Лаврентьева Инна Валериевна

Аннотация

Актуальность настоящей статьи обусловлена тем, что, согласно федеральным государственным образовательным стандартам результатом освоения основных профессиональных образовательных программ высшего образования является формирование соответствующих компетенций. Целью статьи является изучить процесс формирования профессиональных компетенций через призму дидактического цикла. В настоящей статье предлагается методология дидактического цикла на примере формирования профессиональных компетенций у курсантов и слушателей в процессе проведения практических занятий по дисциплине. Проводится анализ стадий дидактического цикла с акцентом на том, какие навыки отрабатываются на практических занятиях дисциплин, формируя тем самым профессиональные компетенции.

Ключевые слова: высшее образование, профессиональные компетенции, дидактический цикл, практические занятия, курсанты, слушатели.

Содержание работы

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

V Международный конкурс инициативных научно-исследовательских проектов “ВЫСОКИЕ ЦЕЛИ” 2022/2023

Отрасль наук

Форма представления работы

Дата публикации работы: 13.10.2022

Смотреть похожие работы

Статья “Медиация как инструмент проектирования безопасной образовательной среды”

Коблева Анжела Лионтьевна
ГБОУ ВО "Ставропольский государственный педагогический институт"
В статье рассматривается решение актуальной и острой задачи проектирования безопасной образовательной среды посредством применения медиации. Эффективность применения данной технологии обосновано ее высоко ресурсными возможностями как в урегулировании конфликтных ситуаций, так...

Статья “Информационный стресс педагогов”

Грошикова Ирина Андреевна
Северный арктический федеральный университет им. М.В. Ломоносова
Большое количество функциональных обязанностей педагога, тревога, вызванная размытостью ролевой позиции, приводят к профессиональному стрессу. Информационная перегрузка вызывает трудности, связанные с невозможностью осмыслить массив информации, включить его в число значимых, включить...