Проектная работа “Интерактивная игра по истории физической культуры”

В современной педагогике не обойтись без интерактивных методов обучения. Они позволяют создавать учебную среду, в которой теория и практика усваиваются одновременно, а это дает возможность ученикам формировать характер, развивать мировоззрение, логическое мышление, связную речь, выявлять и реализовать индивидуальные возможности.
Игровая технология являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению любого предмета. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, таким образом, усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс.

Актуальность игры в настоящее время повышается и из-за перенасыщенности современного школьника информацией. Во всем мире, и в России в частности, неизмеримо расширяется предметно-информационная среда. Телевидение, видео, радио, компьютерные сети в последнее время обрушивают на учащихся огромный объем информации. Актуальной задачей школы становится развитие самостоятельной оценки и отбора получаемой информации.

Цель интерактивной игры – освоение учащимися знаний в области истории спорта.

Задачи:

1. Укрепить знания в области физической культуры.
2. Формировать и осуществлять взаимодействие между учениками одной команды.
3. Формировать у учащихся дисциплинированность, взаимовыручку, рассудительность, уважение к своей команде, и команде соперников.

Ведущая деятельность: коммуникативная, регулятивная.

Формы организации взаимодействия на уроке: коллективная, групповая работа.