Статья “Методы активного обучения в современном образовании”
Автор (ы)
Аффилиация
Воронежская государственная академия спорта,
Аннотация
В последние годы в нашей стране всё больший упор в образовании делается на принцип гуманизма, в результате чего самоцель образование – это не просто набор знаний, который обретает студент по выпуску. На первый план выходит именно личность, которая эти знания приобрела, прошла процесс становления в процессе обучения. В таком случае роль преподавателя больше не сводится к передаче знаний и умений студент, его функция в образовании и становлении личности расширяется. Так, именно преподаватель определяет и создаёт необходимую среду обучение, подбирает методику и содержание образования так, чтобы каждый студент приобрел необходимые общечеловеческие ценности; профессиональные знания, умения и компетенции; качества конкурентоспособной личности. Кроме того, важно учитывать, что в современном мире человек проходит поэтапное многоуровневое обучение в течение всей жизни. Вследствие чего, важным является так же развитие у каждого студента умений и тяги к постоянному самосовершенствованию и самореализации.
Цель работы: так как со временем меняются цели обучения, то должны меняться и методы. Активные методы обучения – это именно то, что будет соответствовать изменяющимся задачам образования и давать студентам актуальные компетенции.
Задачи работы: необходимо доказать, что данные методы позволяют формировать у студентов способность самостоятельно искать информацию, использовать её на практике для решения проблемных ситуаций, поставленных преподавателем
Предмет исследования: эффективность различных методов активного обучения на уровне среднего и высшего профессионального образования.
Объект исследования: методы активного обучения.
Гипотеза исследования: в настоящий момент традиционные методы обучения уже не являются актуальными, а современным задачам образования в большей степени соответствуют методы активного обучения. Очевидным плюсом является тот факт, что большинство активных методов обучения носят групповой характер, благодаря чему студенты приобретают необходимые социальные навыки и опыт коллективной профессиональной деятельности.
Основные результаты: что активные методы обучения направлены на привлечение студентов к самостоятельной познавательной деятельности, вызывают личностный интерес к решению каких-либо профессиональных задач, дают возможность применения студентами полученных знаний, формируют качества необходимые для дальнейшего саморазвития.
Содержание работы
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Конкурс, в котором автор работы принял участие:
II Международный конкурс лучших практик образования “PROобучение 2023”
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 23.10.2023
Добавить комментарий