Исследовательский проект “Финансовая грамотность среди подростков: исследование взглядов и практик в России”
Автор (ы)
Аффилиация
МАОУ гимназия №5, г. Екатеринбург, Свердловская область, 10 Класс
Научный руководитель
Аннотация
Цель работы – оценка текущего уровня финансовой грамотности подростков, выявление ключевых дефицитов в знаниях и навыках, а также разработка рекомендаций по их устранению.
Актуальность.
Финансовая грамотность является фундаментальным навыком для успешной социализации и экономической безопасности в будущем. Однако данные международных (PISA) и национальных исследований свидетельствуют о том, что значительная часть российских школьников не владеет базовыми компетенциями в этой области, испытывая дефицит практических навыков управления личными финансами.
Гипотеза исследования – подростки понимают важность финансовой грамотности, но существующая школьная программа не обеспечивает формирования необходимых практических навыков.
Задачи:
- Провести анкетирование целевой аудитории (14–17 лет).
- Проанализировать полученные данные для выявления пробелов в финансовом образовании.
- Сопоставить результаты собственного исследования с данными ВЦИОМ и НАФИ.
- Разработать практические инструменты для повышения финансовой грамотности молодежи.
Объект исследования – финансовое поведение подростков.
Предмет исследования – уровень теоретических знаний и практических навыков в сфере финансов у школьников.
Основные результаты:
- Опрос подтвердил высокий запрос подростков на финансовое образование, при этом 89% респондентов отметили недостаточность школьной подготовки.
- Выявлен разрыв между теорией и практикой: 68% имеют базовые знания, но лишь 25% способны применять их в жизни.
- Большинство опрошенных (59,4%) не умеют копить деньги, а 13,9% демонстрируют полное отсутствие финансовой грамотности.
- Результаты исследования коррелируют с общероссийской статистикой (ВЦИОМ, НАФИ), подтверждая системный характер проблемы.
Выводы.
Гипотеза подтвердилась: школьная программа дает преимущественно теоретическую базу, оставляя подростков неподготовленными к реальному управлению финансами. Это ведет к финансовой тревожности и неумению планировать бюджет. Для решения проблемы необходим акцент на практико-ориентированное обучение и внедрение прикладных инструментов финансового планирования.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте
Конкурс, в котором автор работы принял участие:
VIII Международный конкурс исследовательских проектов школьников “Древо жизни”, 2025/26
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 07.02.2026

Добавить комментарий