Исследовательская работа “Канбан-доска как помощник в организации учебного процесса школьника”
Автор (ы)
Аффилиация
МБОУ СОШ №35, г. Белгород, 10 класс
Научный руководитель
Аннотация
Цель нашей исследовательской работы — изучить влияние метода Канбан на эффективность организации учебного процесса и повседневной жизни школьника.
Задачи:
- изучить научные труды и публикации, посвященные методологии Канбан и особенностям эмоционального состояния учащихся выпускных классов;
- исследовать уровень информированности, восприятие и использование методов тайм-менеджмента среди учеников школ;
- определить эффективность внедрения технологии Канбан в личную систему планирования времени на собственном опыте.
Актуальность работы: один из инструментов, помогающих современному школьнику эффективно организовать своё время и управлять нагрузкой, является методология Канбан.
Объект исследования: методология Канбан и её влияние на организацию времени учащихся средних образовательных учреждений. Предмет – инструменты Канбан как средство повышения эффективности управления личным временем школьников.
Методы исследования: анализ теоретической литературы; исследование существующих техник тайм-менеджмента и оценка их применимости в условиях современной школы; обобщение собственного опыта автора по формированию эффективной системы управления временем; оценка собранных данных методом анализа.
Гипотеза исследования: использование технологии Канбан способствует улучшению качества планирования и продуктивности решения повседневных задач учащимися.
Исследование эффективности проводилось методом сравнительного наблюдения двух групп школьников по 25 человек (контрольной и экспериментальной). Инструмент диагностики – тест Спилбергера-Ханина. Эксперимент длился три месяца. По окончании периода проводились повторные замеры. После внедрения Канбана в повседневную жизнь контрольной группы школьников данные следующие: мы видим положительную динамику в экспериментальной группе: в личностной снижение тревожности на 20 % и в ситуативной – на 8%. В контрольной группе позитивных изменений не произошло, напротив, ситуативная (высокий уровень) увеличилась на 8%. Данные повторной диагностики подтверждают нашу гипотезу о позитивном влиянии Канбана на психологическое благополучие подростков в экспериментальной группе. Также автор работы опробовал технологию Канбан на себе, по истечении эксперимента стал замечать, что стал более организованным и ответственным, что подтверждает пользу Канбана в рациональной организации времени. Выводы. Таким образом, исследование подтвердило положительное влияние методики Канбан на организацию учебной деятельности школьников и их психологическое состояние.
Содержание работы
Загрузка…
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Конкурс, в котором автор работы принял участие:
VIII Международный конкурс исследовательских проектов школьников “Древо жизни”, 2025/26
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 20.05.2026
Добавить комментарий