Исследовательская работа “Состояние действующих российских региональных и зарубежных моделей аттестации руководителей общеобразовательных организаций, системы назначения руководителей общеобразовательных организаций и работ по формированию кадрового резерва”

Актуальность. Эффективность любой социально-экономической системы зависит от эффективности и результативности руководителя, его умения ставить правильные цели, добиваться их исполнения, оптимально комбинируя существующие ресурсы и привлекая дополнительные ресурсы, работать в среде с высокой степенью неопределенности. Образовательная система отличается от других систем тем, что работает при ограниченном количестве ресурсов с одновременным увеличением целевых задач. Поэтому усиливается внимание к директорскому корпусу, к введению стандартизированной эффективной системы формирования и отбора управленческих кадров, подготовки к реализации своих обязанностей, поддержки профессионального развития.

Одним из действенных механизмов, которые обеспечивают поддержку профессионального развития, является формирование кадрового резерва (группа сотрудников образовательной организации для перспективной ротации и развития управленческих кадров).

Формирование кадрового резерва, а также системы назначения директоров образовательных организаций является элементом стратегического развития образовательной организации и нацелено на реализацию следующих функций:

• мотивация управленческого персонала;
• сохранение компетенций;
• мониторинг сформированности компетенций руководителей образовательных организаций;
• прогнозирование индикаторов эффективности работы образовательной организации и др.

Реализация вышеприведенных функций зависит от научно-методической, нормативной проработки функционирования системы назначения директоров образовательных организаций, а также от практической реализации принятых решений в условиях управления образованием.

Целью мониторингового исследования является создание эффективной модели управления профессиональным развитием руководителей общеобразовательных организаций в Российской Федерации с учетом региональных особенностей для модернизации системы аттестации, назначения, кадрового резерва руководителей общеобразовательных организаций.

Задачи исследования:

• провести мониторинг состояния действующих российских региональных и зарубежных моделей аттестации руководителей общеобразовательных организаций;
• провести мониторинг систем назначения руководителей общеобразовательных организаций и отбора кандидатов для формирования кадрового резерва;
• разработать модель формирования кадрового резерва и назначения руководителей общеобразовательных организаций региона;
• разработать модели управления профессиональным развитием руководителей общеобразовательных организаций с учетом региональных особенностей.

Для решения поставленных задач применялись методы:

• теоретического анализа (изучение научной и методической литературы; анализ профессиональных стандартов, методических пособий и рекомендаций; изучение программ работы с кадровым резервом; обобщение педагогического опыта);
• теория управления персоналом в части технологии формирования кадрового резерва;
• вычислительной математики;
• имитационного моделирования и математического анализа;
• теоретического и экспериментального исследования.