Выпускная квалификационная работа “Педагогические условия формирования у детей подготовительной группы представлений о правах ребенка”

Проанализировав состояние данной проблемы в практике, оказалось, что работа по правовому воспитанию детей либо вовсе не ведётся, либо педагоги испытывают большие трудности при её организации из-за отсутствия специальных методических разработок. Эти положения и выделенные нами противоречия и определили тему исследования «Педагогические условия формирования у детей дошкольного возраста представлений о правах человека».

Объектом исследования: является процесс формирования представлений о правах человека у детей старшей группы.

Предмет исследования: педагогические условия формирование представлений о правах человека у детей старшей группы.

Цель исследования: теоретически обосновать и апробировать педагогические условия формирования у детей старшей группы представлений о правах человека.

В основу исследования была положена следующая  гипотеза – формирование представлений о правах человека у детей старшей группы возможно при следующих педагогических условиях:

• организовано взаимодействие в системе «педагог-ребенок» по правовому воспитанию детей для иллюстрации и разъяснения адаптированного текста статей всеобщей декларации прав человека;
• разработки цикла сказок для анализа поступков и поведения героев сказки с точки зрения соблюдения и/или нарушения ими правовых норм;
• включение практических заданий, направленных на закрепление у детей представлений о правах человека, в основе которых лежит содержание сказок.

В соответствие с целью и гипотезой были определены задачи исследования:

• на основе анализа психолого-педагогической литературы обосновать возможность формирования представлений о правах человека у детей старшей группы;
• выявить уровень сформированности представлений о правах человека у детей старшей группы;
• выявить отношение родителей и педагогов к вопросу о правовом воспитании детей дошкольного возраста и состояние вопроса в практике ДОО;
• апробировать педагогические условия для формирования представлений о правах человека у детей старшей группы.

Для решения поставленных задач в работе использовались следующие методы исследования:

• теоретические (анализ психолого-педагогической литературы проблеме исследования, изучение и анализ методических пособий, научно-популярной и художественной литературы для детей; интерпретация);
• эмпирические (беседы с детьми, наблюдение, анкетирование, диагностические задания; констатирующий, формирующий и контрольный эксперименты);
• методы обработки результатов (качественный и количественный анализы результатов исследования, метод наглядного представления материалов).

Теоретическая значимость:

• уточнено понятие «формирование представлений о правах человека у детей дошкольного возраста»;
• представлены и обоснованы содержание и формы работы с детьми старшей группы по формированию представлений о правах человека.

Практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных данных, экспериментально обоснованных методов и приёмов формирования представлений о правах человека у детей старшей группы в практике ДОО и в семьях воспитанников.