Проект “Описание природных явлений в детских произведениях”
Автор (ы)
Аффилиация
МБОУ Гимназия №14 “Университетская”, г. Новосибирск, 6 класс
Научный руководитель
Аннотация
На уроках литературного чтения в школе мы учимся читать быстро, правильно, и, конечно, думая. Ведь чтобы произведение тронуло за душу, не достаточно понять текст, важно понять замысел автора, почувствовать его настроение, посмотреть на художественную картину глазами автора.
Научиться всему этому помогают художественные приемы и средства выразительности. На уроках мы уже познакомились с олицетворением, эпитетом, повтором, иронией, сравнением. И очень часто встречаемся с описанием в произведении живой и неживой природы. Как, оказалось, пользоваться таким многообразием приёмов совсем непросто. Чтобы научиться лучше понимать произведения через автора, мы решили исследовать изобразительный приём – пейзаж в детских произведениях.
Цель работы: исследовать описание пейзажа в детских поучительных произведениях и фэнтези для детей и подростков.
Задачи:
- Дать определение понятиям, необходимым для выполнения работы.
- Раскрыть функции и анализ пейзажа в произведениях.
- Отобрать литературные произведения (детские поучительные произведения и фэнтези для детей и подростков), в которых есть описания живой и неживой природы.
- Провести анализ выбранной литературы.
- Сделать выводы и подтвердить или опровергнуть гипотезу.
Гипотеза: возможно за описанием пейзажа в детских поучительных произведениях и фэнтези для детей и подростков можно разглядеть самого автора, его отношение к героям, поступкам или событиям.
Объект: изобразительный приём в литературе – пейзаж.
Предмет: смысловая нагрузка пейзажа в произведении.
Содержание работы
Конкурс, в котором автор работы принял участие:
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 01.04.2022
Добавить комментарий