Научно-исследовательская работа “Взаимосвязь уровней коммуникативной толерантности и групповой сплоченности – фактор формирования коллектива в учебных взводах курсантов образовательных учреждений системы МВД”
Автор (ы)
Аффилиация
Рязанский филиал Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя, курсант
Научный руководитель
Аннотация
Актуальность исследования не вызывает сомнений, потому что создание нормальных, толерантных отношений в учебном взводе, сплочение группы являются важным шагом на пути повышения эффективности учебной и служебной деятельности курсантов образовательного учреждения системы МВД. Курсанты образовательного учреждения системы МВД получают профессиональное образование в специфической социокультурной среде, которая оказывает влияние на межличностное общение. Условия обучения в образовательном учреждении системы МВД значительно отличаются от условий обучения в гражданских вузах, имеют свою специфику и особенности. Кроме этого, у курсантов образовательного учреждения системы МВД преобладают групповые виды деятельности. Но еще более значимой, пожалуй, является такая особенность как относительная социальная изоляция.
Таким образом, формирование коллектива курсантов осуществляется в специфическом пространстве культуры вуза МВД. В связи с этим возникает необходимость в изучении особенностей формирования коллективизма в учебных взводах вуза, без которого не могут курсанты эффективно выполнять совместную учебную и служебную деятельность.
Цель исследования – выявление взаимосвязи между уровнем коммуникативной толерантности и групповой сплоченности в учебных взводах Образовательного учреждения системы МВД.
Объект исследования – коммуникативная толерантность курсантов.
Предмет – групповая сплоченность курсантов учебных взводов.
В процессе исследования нами выдвигались следующие гипотезы:
- Существует тесная связь между уровнем коммуникативной толерантности и уровнем групповой сплоченности, которые способствуют формированию коллектива в учебном взводе.
- Чем старше курс, тем более видна динамика развития как уровня развития коммуникативной толерантности, так и уровня сплоченности учебного взвода.
Поставленные цель и гипотезы определили решение следующих задачах:
- Раскрыть понятие «групповая сплоченность», «коммуникативная толерантность» на основе теоретического анализа.
- Эмпирическим путем выявить уровни коммуникативной толерантности и групповой сплоченности курсантов в учебных взводах.
- Выявить зависимость уровня групповой сплоченности от уровня коммуникативной толерантности.
Структура работы представлена введением, теоретической главой, описанием результатов эмпирического исследования, заключением и списком литературы.
Основные методы исследования: методы теоретического изучения: поиск и анализ литературы по теме, метод описания, метод изложения материала; эмпирические методы: методика диагностики общей коммуникативной толерантности В.В. Бойко, опросник определения индекса групповой сплоченности Сишора.
Научная новизна исследования. Выявлен уровень групповой сплоченности, определена зависимость уровня групповой сплоченности от уровня коммуникативной толерантности курсантов.
Содержание работы
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Конкурс, в котором автор работы принял участие:
V Международный конкурс инициативных научно-исследовательских проектов “ВЫСОКИЕ ЦЕЛИ”, 2022/2023
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 20.10.2022
Добавить комментарий