Выпускная квалификационная работа “Развитие самостоятельности детей старшего дошкольного возраста в процессе аппликации”
Автор (ы)
Аффилиация
Уральский государственный педагогический университет, г. Екатеринбург, студент
Научный руководитель
Аннотация
Анализ теории и практики развития самостоятельности детей старшего дошкольного времени выявил следующие противоречия между имеющимися потенциальными возможностями развития самостоятельности у дошкольников в процессе изготовления аппликации и отсутствием научно обоснованных педагогических условий, необходимых для реализации этих возможностей.
Выше выявленные противоречия определили проблему исследования: каковы педагогические условия организации процесса работы над аппликацией, способствующие развитию самостоятельности?
Цель исследования: сформулировать и теоретически обосновать условия организации аппликации, способствующие развитию самостоятельности детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс развития самостоятельности детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: педагогические условия организации работы по изготовлению аппликации, способствующие развитию самостоятельности детей.
Задачи исследования:
- Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме развития самостоятельности как свойства личности.
- Дать характеристику аппликации как вида творческой деятельности детей старшего дошкольного возраста.
- Установить критерии и сформулировать характеристику уровней развития самостоятельности детей старшего дошкольного возраста в работе с аппликацией, учитывающие её специфику.
- Провести диагностику самостоятельности детей старшего дошкольного возраста.
- Сформулировать и обосновать педагогические условия организации работы по изготовлению аппликации, способствующие развитию самостоятельности детей.
Теоретическую основу исследования составили:
- положения о ведущей роли деятельности в развитии личности (Б.Г. Ананьев, А. В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, А.В. Петровский);
- теории и концепции формирования самостоятельности в различных видах детской деятельности (Н.Я. Михайленко, М.В. Крулехт, Р.С. Буре, Н.Н. Подъяков, Л.В. Артемова, Н.А. Ветлугина);
- исследования педагогов и психологов в области эстетического воспитания и обучения детей и особенностях формирования творчества в продуктивных видах деятельности. (Н.А. Ветлугиной, А.Н. Давидчук, Т.Н. Дороновой, Т.С. Комаровой, Н.М. Конышевой, В.Г. Нечаевой, Н.М. Сокольниковой, A.И.Савенкова, Е.А. Флериной, Н.Б. Халезовой).
Для решения поставленных задач был использован комплекс исследовательских методов: теоретический анализ психологической, педагогической литературы в аспекте изучаемой проблемы; беседы с детьми, анкетирование педагогов и родителей; изучение продуктов детской деятельности; непосредственное наблюдение за проявлениями самостоятельности дошкольниками в целостном педагогическом процессе дошкольного учреждения; педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий); количественная и качественная обработка эмпирических данных.
Практическая значимость исследования заключается в разработке педагогических условий организации работы над аппликацией, направленных на развитие самостоятельности как качества личности. Разработаны НОД по аппликации, направленные на развитие самостоятельности старших дошкольников в процессе изготовления аппликации. Данные материалы могут быть использованы не только педагогами ДОУ, но и педагогами дополнительного образования, и родителями воспитанников.
Содержание работы
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Конкурс, в котором автор работы принял участие:
V Международный конкурс инициативных научно-исследовательских проектов “ВЫСОКИЕ ЦЕЛИ” 2022/2023
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 31.10.2022
Добавить комментарий