Главная страница » Конкурсные работы участников » Социологические науки » Курсовая работа “Эмпирическое исследование факторов развития личностного потенциала педагога КОГОАУ “Вятский многопрофильный лицей” (г. Вятские Поляны)”

Курсовая работа “Эмпирическое исследование факторов развития личностного потенциала педагога КОГОАУ “Вятский многопрофильный лицей” (г. Вятские Поляны)”

Автор (ы)

Вакилова Аделия Маратовна

Аффилиация

Государственный университет “Дубна”, Московская область, студент

Научный руководитель

Ямщиков Сергей Викторович

Аннотация

Актуальность темы исследования обуславливается тем, что современные кардинальные изменения в обществе и в системе образования, как его неотъемлемой части, требуют новых человекоцентрированных подходов к педагогическим кадрам. Использование и развитие человеческих ресурсов, поиск новых возможностей личностного роста педагогов становится важнейшей задачей сферы образования. От степени развития личностных качеств и характеристик педагога во многом зависит эффективность процесса образования. Изучение и раскрытие факторов роста личностного потенциала педагога поможет построить этот процесс максимально результативно.

Объект исследования: педагогический коллектив КОГОАУ «Вятский многопрофильный лицей».

Предмет исследования: факторы, влияющие на развитие личностного потенциала педагога КОГОАУ «Вятский многопрофильный лицей».

Цель: выявить факторы, влияющие на личностный потенциал педагога КОГОАУ «Вятский многопрофильный лицей».

Задачи – определить:

  • стимулирующие факторы развития личностного потенциала педагога КОГОАУ «Вятский многопрофильный лицей».
  • факторы, препятствующие личностному развитию педагога КОГОАУ «Вятский многопрофильный лицей».

Выводы и рекомендации.

На развитие личностного потенциала педагога КОГОАУ «Вятский многопрофильный лицей» оказывают положительное влияние:

  • в первую очередь потребность к самосовершенствованию и система материального стимулирования;
  • во вторую очередь поддержка руководства, интерес к педагогической деятельности, поддержка и внимание со стороны коллег;
  • в меньшей степени программа повышения квалификации и возможность получения признания в коллективе.

На развитие личностного потенциала педагога КОГОАУ «Вятский многопрофильный лицей» оказывают отрицательное влияние:

  • в первую очередь потеря интереса к педагогической деятельности, недостаток времени и отсутствие мотивации;
  • во вторую очередь отсутствие материальных механизмов стимулирования и большая нагрузка на работе;
  • в меньшей степени поддержка со стороны администрации.

Руководству КОГОАУ «Вятский многопрофильный лицей» рекомендуется обратить внимание на сдерживающие факторы развития личностного потенциала педагогов, и постараться их устранить. Рекомендуется проводить повышение квалификации, ввести механизмы материального стимулирования, а также оптимизировать график работы педагогов.

Содержание работы

Загрузчик Загрузка...
Логотип EAD Слишком долго?

Перезагрузка Перезагрузить документ
| Открыть Открыть в новой вкладке

Скачать Курсовая работа “Эмпирическое исследование факторов развития личностного потенциала педагога КОГОАУ “Вятский многопрофильный лицей” (г. Вятские Поляны)”

2 комментария на ««Курсовая работа “Эмпирическое исследование факторов развития личностного потенциала педагога КОГОАУ “Вятский многопрофильный лицей” (г. Вятские Поляны)”»»

  1. Олег Николаевич

    Курсовая работа о факторах развития личностного потенциала педагога в условиях современной образовательной среды, особенно актуальна в контексте требований к человеческим ресурсам и эффективности образовательного процесса, что делает ее значимой для сферы образования.

    Ответить
  2. Эдуард Андреевич

    Курсовая работа «Эмпирическое исследование факторов развития личностного потенциала педагога КОГОАУ “Вятский многопрофильный лицей” (г. Вятские Поляны)» посвящена актуальной проблеме развития личностного потенциала педагогов в современной образовательной среде. Основное внимание уделено выявлению стимулирующих и препятствующих факторов, влияющих на профессиональное и личностное развитие педагогов в условиях конкретного образовательного учреждения.

    Вопрос к курсовой работе:
    Какие основные стимулирующие и препятствующие факторы развития личностного потенциала педагогов КОГОАУ “Вятский многопрофильный лицей” были выявлены в ходе эмпирического исследования, и какие рекомендации могут быть предложены для улучшения условий и поддержки профессионального роста педагогического коллектива?

    Ответить

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

VI Международный конкурс инициативных научно-исследовательских проектов “ВЫСОКИЕ ЦЕЛИ”, 2023/2024

Отрасль наук

Социологические науки

Форма представления работы

Курсовая работа

Дата публикации работы: 25.03.2024

Смотреть похожие работы

Курсовая работа “Методы исследования телевизионной речи (на примере федеральных каналов)”

Весёлкина Екатерина Сергеевна
Московский Университет им. А. С. Грибоедова
Постановка вопроса: Нельзя сказать, что исследователями языка никогда не предпринимались попытки изучения состояния современной культуры речи и языка в целом. На эту тему есть множество работ как отечественных исследователей, так и...

Курсовая работа “Эмпирическое исследование внутреннего имиджа организации “Isolation квесты в реальности” (г. Дубна)”

Кузнецова Дарья Юрьевна
Государственный университет "Дубна", Московская область
Объект исследования — сотрудники организации «Isolation квесты в реальности». Предмет исследования — внутренний имидж организации «Isolation квесты в реальности». Цель исследования — выявить внутренний имидж организации «Isolation квесты в реальности»....

Курсовая работа “Практики использования социальных сетей”

Вакилова Аделия Маратовна
Государственный университет "Дубна", Московская область
Современные технологии в жизни человека занимают важное место. Они присутствуют почти во всех сферах жизни человека: учеба, работа, дом и многое другое. Всемирная паутина сильно выделается на фоне других технологий....

Курсовая работа “Эмпирическое исследование степени организационной сплоченности педагогического коллектива МОУ Квашенковской СОШ”

Чудайкина Ирина Алексеевна
Государственный университет "Дубна", Московская область
Актуальность нашего исследования определяется запросами практики, обусловленные усилившимся в наши дни коллективным характером человеческой деятельности и актуальными проблемами эффективности организации и управления людьми, регуляции развертывающихся между ними отношений. Объект исследования...