Главная страница » Конкурсные работы участников » Психологические науки » Исследовательский проект “Уголок настроения нашего класса”

Исследовательский проект “Уголок настроения нашего класса”

Автор (ы)

Чефонова Кира Романовна

Аффилиация

МБОУ “Калининская ООШ”, п. Калининский, Кемеровская область, 4 класс

Научный руководитель

Итальева Ангелина Владимировна

Аннотация

Цель — разработать и внедрить постоянный интерактивный “Уголок настроения” для улучшения атмосферы в классе.

Задачи:

  • Изучить основы эмоционального интеллекта.
  • Провести опрос одноклассников.
  • Создать макет стенда и дидактические материалы.
  • Внедрить проект и оценить его эффективность.

Проблема и актуальность: В классе возникают конфликты и подавленное настроение, что затрудняет учебный процесс. Ученики часто не понимают свои эмоции и не умеют ими управлять. Проект актуален, так как способствует формированию психологического комфорта, помогает учителю оценивать эмоциональное состояние детей и развивает навыки эмоционального интеллекта.

Описание проектного продукта: Интерактивный стенд на ватмане с зонами для карточек-смайликов (для обозначения настроения) и “Памятками-помощниками” (упражнениями для управления эмоциями: дыхательные практики, антистресс-рисунки). Особенности: интерактивность, практичность и системность.

Этапы реализации и сроки: Проект рассчитан на 3 недели.

  • Неделя 1: Анализ (изучение теории, опрос, дизайн).
  • Неделя 2: Производство (закупка материалов, изготовление).
  • Неделя 3: Внедрение (презентация, обучение, анализ).

Ресурсы и бюджет: Материалы — ватман, картон, бумага, фломастеры, клей (стоимость ~500 руб.). Человеческие ресурсы — автор, классный руководитель, одноклассники.

Результаты и перспективы: Ожидается повышение эмпатии, создание комфортной атмосферы и инструментов саморегуляции. Перспективы: ведение “Эмоционального календаря”, “День комплиментов”, расширение на другие классы.

Вывод: Проект — практичное решение для развития эмоционального интеллекта в школьном коллективе, способствующее осознанному отношению к эмоциям и улучшению отношений. Автор надеется на более доброжелательную атмосферу, где дети лучше понимают чувства друг друга. Эмоции — важная часть жизни, и проект делает шаг к их гармоничному управлению.

Содержание работы

Автор предпочел не показывать работу на сайте

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

VIII Международный конкурс исследовательских проектов школьников “Древо жизни”, 2025/26

Отрасль наук

Форма представления работы

Дата публикации работы: 03.12.2025

Смотреть похожие работы

Исследовательский проект “Иллюзия знания: как короткие видео обманывают твой мозг”

Изотова Анна Сергеевна
МБОУ СОШ №93, г. Барабинск, Новосибирская область
Цель исследования – эмпирически верифицировать гипотезу о том, что после просмотра образовательного короткого видео подростки демонстрируют завышенное чувство знания, несоответствующее их объективному уровню усвоения материала и разработать просветительский инструмент для...

Исследовательский проект “Как короткие вертикальные видео влияют на наш мозг”

Данилов Феликс Аркадьевич
МБОУ СОШ "Горки-Х" , Одинцовский г.о., Московская область
Цель исследования: изучить влияние коротких вертикальных видео на когнитивные функции мозга подростков и выявить возможные последствия их чрезмерного просмотра. Задачи: 1. Ознакомиться и проанализировать когнитивные функции мозга подростков; 2. Создать...