Статья “Как ориентировать ученика на успех в обучении химии”

В статье рассматриваются такие факторы успешного обучения, как целеполагание и критериальное оценивание результатов достижения цели обучения. В статье приведено пять правил эффективного педагогического целеполагания, а также приведены формулировки целей обучения по темам «Химические уравнения» и «Реакции ионного обмена» с учётом поведенческого и когнитивного подходов. На примере заданий по двум темам уроков указаны индикаторы и критерии для оценки уровня достижения цели учеником. В статье приведены примеры листков самооценки учащихся.