Методическая разработка “Содержание экологического воспитания во внеурочной деятельности”
Автор (ы)
Аффилиация
ЛПИ – филиал СФУ, Красноярский край,
Научный руководитель
Аннотация
Экологическое воспитание реализуется как часть экологической культуры. Оно значимо с позиции личностного развития ребенка, так как младший школьный возраст – это начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. Экологическое воспитание гармонично дополняется экологической культурой. Становление экологической культуры младших школьников возможно только при условии взаимосвязи различных типов и видов внеурочной деятельности. Разнообразная работа дает возможность школьникам овладеть глубокими знаниями о связях человека с природой, увидеть экологические проблемы в реальной жизни, научиться простейшим умениям по охране природы. Внеурочная деятельность способствует расширению образовательного пространства, создаёт дополнительные условия для развития учащихся.
Цель работы: изучение содержания экологического воспитания в младших классах.
Задачи работы:
- охарактеризовать роль внеурочной работы по экологическому воспитанию в третьем классе;
- разработка плана внеурочной деятельности по экологическому воспитанию для третьеклассников.
Предмет исследования: содержание внеурочной деятельности по экологическому воспитанию.
Объект исследования: экологическое воспитание младших школьников в общеобразовательной организации.
Гипотеза исследования: содержание экологического воспитания во внеурочной деятельности заключается в том, что процесс экологического воспитания младших школьников будет результативным, если внеурочная деятельность тесно связана с учебной, является продолжением и дополнением содержания образования, реализуемого в рамках аудиторной нагрузки школьников, организуется в соответствии с образовательным стандартом.
Основные результаты. Учащиеся начнут проявлять познавательный интерес к изучению природы, осознавать роли человека в ней. Бережно относиться к природе. Проявлять творческую активность к познанию окружающего мира и своего места в нём, соблюдая основное правило поведения в природе – не навреди. Самоопределяться как личности, способной к саморегуляции. Развивать духовно-нравственные качества, воспринимать себя как человека и гражданина.
Содержание работы
Конкурс, в котором автор работы принял участие:
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 08.01.2024
Добавить комментарий