Главная страница » Конкурсные работы участников » Педагогические науки » Статья “Преимущества реверсивного обучения при подготовке школьников к экзамену по английскому языку”

Статья “Преимущества реверсивного обучения при подготовке школьников к экзамену по английскому языку”

Автор (ы)

Мошкина Маргарита Анатольевна

Аффилиация

КГБОУ “Ачинский кадетский корпус имени Героя Советского Союза Г.Г. Голубева”, Красноярский край, учитель английского языка

Аннотация

Данная статья посвящена проблеме дефицита уроков в школе на изучение иностранного языка в связи с предстоящим сокращением часов согласно Приказу Минпросвещения России от 10.11.2025 N 808. Однако практика показывает, что знания, полученные в начальной школе, не позволяют ученикам в полном объеме освоить разделы грамматики, лексики в соответствии с требованиями ФГОС. Тем более невозможно в рамках двух часов в неделю научиться понимать иностранную речь и говорить на иностранном языке. Это вынуждает нас искать пути оптимизации процесса обучения. В работе представлен опыт использования реверсивной технологии при подготовке к ОГЭ по английскому языку.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

V Международный конкурс лучших практик образования “PROобучение 2026”

Отрасль наук

Форма представления работы

Дата публикации работы: 01.08.2026

Смотреть похожие работы

Статья “Профориентационная работа в школе с помощью предмета “Английский язык”

Смолякова Нина Ивановна
МБОУ "СОШ №14", г. Нефтеюганск, Ханты-Мансийский - Югра автономный округ
Цель профориентационной работы в школе: оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения сферы будущей профессиональной деятельности. Задачи, реализуемые на уроках английского языка направленные на профессиональное становление личности. •...

Статья “Как ориентировать ученика на успех в обучении химии”

Ваганова Анжелика Витальевна
ГБОУ СОШ №133 с углубленным изучением иностранных языков Красногвардейского района Санкт-Петербурга
В статье рассматриваются такие факторы успешного обучения, как целеполагание и критериальное оценивание результатов достижения цели обучения. В статье приведено пять правил эффективного педагогического целеполагания, а также приведены формулировки целей обучения...