План проекта “Цифровой образовательный ресурс “Животный мир” как условие развития предметных умений младших школьников в курсе “Окружающий мир””
Автор (ы)
Аффилиация
Пензенский государственный унивеситет, 3 курс
Научный руководитель
Аннотация
Автором представлен цифровой образовательный проект, который может быть использован в работе с младшими школьниками на уроке «Окружающий мир». Созданный образовательный ресурс «Животный мир», может быть использован учителем в урочное и внеурочное время. Представленные автором приемы работы с ЦОР, позволят сделать процесс обучения не только интерактивным, но и результативным, так как действия направлены на формирование разных групп умений: коммуникативных, регулятивных, личностных.
Цель проекта: Создать цифровой образовательный ресурс «Животный мир».
Актуальность: В условиях новых образовательных стандартов обнаруживается дефицит дидактических средств, которые помогают не только вовлечь детей в активную познавательную и практическую деятельность, но и реализовать системно-деятельностный подход. Особую ценность имеют ресурсы, которые разработаны учителем с учетом уровня обученности и возраста детей, их владением интерактивными средствами и программно-методическими требованиями УМК. Такие дидактические средства особенно нужны для изучения живой природы.
Задачи:
- Предметные: определять и характеризовать объекты живой природы; уметь выделять отдельные признаки объектов природы (окраска животного, систематическая группа животных);
- Метапредметные: познавательные – изучение животных; умение соотносить продукты питания с животными; планировать расположение объектов на плоскости; использовать знания о питании животных; регулятивные – выполнение действий по образцу, контролировать свою деятельность при выполнении заданий, оценивать правильность их выполнения; коммуникативные – умение слушать и слышать друг друга; развитие диалоговой речи; умение сотрудничать при выполнении групповой деятельности;
- Личностные: умение соотносить, сравнивать; формирование мотивации к обучению и саморазвитию.
Предмет исследования: развитие миропонимания младших школьников о животном мире.
Объект исследования: животный мир.
Гипотеза исследования: предположим, что дети научатся работать с цифровым образовательным ресурсом.
Планируемые результаты:
- научатся различать диких и домашних животных;
- узнают, чем питаются дикие и домашние животные;
- научатся пользоваться цифровым образовательным ресурсом «Животный мир»;
- умение устанавливать взаимосвязи между объектами окружающего мира.
Содержание работы
Конкурс, в котором автор работы принял участие:
High Goals – 2019: открытый международный конкурс инициативных научно-исследовательских проектов
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 03.03.2019
Добавить комментарий