Главная страница » Конкурсные работы участников » Педагогические науки » План проекта “Цифровой образовательный ресурс “Животный мир” как условие развития предметных умений младших школьников в курсе “Окружающий мир””

План проекта “Цифровой образовательный ресурс “Животный мир” как условие развития предметных умений младших школьников в курсе “Окружающий мир””

Автор (ы)

Ульянова Кристина Гудратовна

Аффилиация

Пензенский государственный унивеситет, 3 курс

Научный руководитель

Барашкина Светлана Борисовна

Аннотация

Автором представлен цифровой образовательный проект, который может быть использован в работе с младшими школьниками на уроке «Окружающий мир». Созданный образовательный ресурс «Животный мир», может быть использован учителем в урочное и внеурочное время. Представленные автором приемы работы с ЦОР, позволят сделать процесс обучения не только интерактивным, но и результативным, так как действия направлены на формирование разных групп умений: коммуникативных, регулятивных, личностных.

Цель проекта: Создать цифровой образовательный ресурс «Животный мир».

Актуальность: В условиях новых образовательных стандартов обнаруживается дефицит дидактических средств, которые помогают не только вовлечь детей в активную познавательную и практическую деятельность, но и реализовать системно-деятельностный подход. Особую ценность имеют ресурсы, которые  разработаны учителем с учетом уровня обученности и возраста  детей, их  владением интерактивными средствами и программно-методическими требованиями УМК. Такие дидактические средства особенно нужны для изучения живой природы.

Задачи:

  1. Предметные: определять и характеризовать объекты живой природы; уметь выделять отдельные признаки объектов природы (окраска животного, систематическая группа животных);
  2.  Метапредметные: познавательные – изучение животных; умение соотносить продукты питания с животными; планировать расположение объектов на плоскости;  использовать знания о питании животных; регулятивные – выполнение действий по образцу, контролировать свою деятельность при выполнении заданий, оценивать правильность их выполнения; коммуникативные – умение слушать и слышать друг друга; развитие диалоговой речи; умение сотрудничать при выполнении групповой деятельности;
  3. Личностные: умение соотносить, сравнивать; формирование мотивации к обучению и саморазвитию.

Предмет исследования: развитие миропонимания младших школьников о животном мире.

Объект исследования: животный мир.

Гипотеза исследования: предположим, что дети научатся работать с цифровым образовательным ресурсом.

Планируемые результаты:

  • научатся различать диких и домашних животных;
  • узнают, чем питаются дикие и домашние животные;
  • научатся пользоваться цифровым образовательным ресурсом «Животный мир»;
  • умение устанавливать взаимосвязи между объектами окружающего мира.

Содержание работы

Загрузчик Загрузка...
Логотип EAD Слишком долго?

Перезагрузка Перезагрузить документ
| Открыть Открыть в новой вкладке

Скачать План проекта “Цифровой образовательный ресурс “Животный мир” как условие развития предметных умений младших школьников в курсе “Окружающий мир”” [1.02 MB]

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

High Goals – 2019: открытый международный конкурс инициативных научно-исследовательских проектов

Отрасль наук

Педагогические науки

Форма представления работы

Проект

Дата публикации работы: 03.03.2019

Смотреть похожие работы

Проект дополнительной образовательной программы для студента СПО по учебной дисциплине “Информатика”

Юдина Нелли Валериевна
ГАПОУ "Ишимбайский нефтяной колледж"
Актуальность: получение дополнительной цифровой профессии для студента СПО с помощью обучающих ресурсов при поддержке преподавателя является очень важным фактором для социальной и профессиональной адаптации будущего специалиста. Цели проекта: изучение основных...

Исследовательская работа “Учительство – профессия героическая”

Чухнова Кристина Александровна
МАОУ СОШ №40, г. Новороссийск, Краснодарский край
В современной России профессия "Учитель" теряет свой статус. Сейчас мы  всё чаще можем встретить неуважительное отношение, как старшим людям, так и людям с профессией учитель. Это выражается в нарушении дисциплины,...

Проект “Профессиональное самоопределение обучающихся школы”

Крючкова Елена Викторовна
МБОУ СОШ с. Панино, Липецкая область
Одно из перспективных направлений – реализация в ОУ не только программы общего среднего образования, но и программ предпрофессиональной подготовки. По своей сущности профессиональная ориентация и является одним из аспектов развития...

Инновационный проект “Комплексная модель развития экологической культуры обучающихся “Территория в стиле ЭКО” в образовательном пространстве МБОУ ДО “Газ-Салинский ДЮЦ”

Доронина Анна Александровна, Ишмурзина Елена Тимирхановна
МБОУ ДО "Газ-Салинский ДЮЦ", Ямало-Ненецкий автономный округ
Актуальность и социальная значимость проекта. Будущее нашей планеты - это дети. А каким будет это будущее, зависит от того, как мы воспитаем детей, от того, какое мышление и какие взгляды...