Главная страница » Работы на конкурс » Филологические науки » Исследовательская работа “Радуга человеческого слова”

Исследовательская работа “Радуга человеческого слова”

Автор (ы)

Гусельников Роман Васильевич

Аффилиация

МБОУ СОШ № 90 с углублённым изучением предметов художественно-эстетического цикла г. Новосибирска

Научный руководитель

Шарапова Ася Сергеевна, педагог дополнительного образования

Аннотация

Мне захотелось выяснить, на какой  словесной ступени нахожусь я. Мой интерес нашел отклик у моих одноклассников и даже   родителей и друзей.

Я поставил цель: создание сборника «Радуга человеческого слова».

На пути достижения данной цели необходимо было решить следующие задачи:

  • проанализировать различные источники  информации  по данному вопросу;
  • провести анкетирование среди одноклассников познакомила нас со статьёй протоиерея  Артемия Владимирова «Семицветная радуга человеческого слова».  Большое впечатление на меня произвели такие слова: «Слово, обыкновенное человеческое слово, исходящее из уст, – это своего рода «лакмусовая бумажка», по которой определяются как здоровье, так и нравственные недуги личности, её болезни, « аномалии» души». Дело в том, что  Протоиерей  представил  семицветную радугу, нарисовав ее  не красками, а словами, предложив читателям поразмыслить, на каком словесном уровне находится он..
  • составить совместно с одноклассниками тексты  к каждой словесной ступени.

Гипотеза: Ели знать свою словесную ступень, то можно стремиться к её повышению, то есть к «очищению» речи и формированию нравственных качеств.

Методы исследования:

  1.  Сбор информации.
  2. Анализ собранных материалов.
  3. Наблюдение и изучение.
  4. Анкетирование
  5. Систематизация полученных данных.
  6. Анализ полученных результатов.

Результаты и выводы:

  1. В процессе исследования мы определили, что слово обладает волшебной силой, способно порождать глубокие изменения в окружающей действительности и в нас самих.
  2. Слово – объект  не только лексического, морфологического, фонетического  изучения, но и  духовного восприятия и анализа .
  3. Все слова, согласно классификации протоиерея Артемия,  имеют свой «радужный» цвет.
  4. После самоопределения словесного уровня, все одноклассники отметили, что стали следит за своей речью и выбирать слова  (3,4 и выше уровней)  в общении друг с другом, близкими и случайными людьми.
  5. Книга, созданная ребятами нашего класса,   стала наглядным пособием для работы в других классах моей школы.
  6. В русских пословицах о слове заключена великая народная мудрость.
  7. Слово обладает духовной силой: может спасти и вылечить.

Содержание работы

Скачать (DOCX, 752KB)

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

Древо жизни: I Открытый международный конкурс междисциплинарных исследовательских проектов школьников

Отрасль наук

Филологические науки

Форма представления работы

Исследовательская работа

Дата публикации работы: 16.03.2019

Смотреть похожие работы

Исследовательская работа “Языковой анализ гиппонимов Полоцка и Полоцкого района”

Существует целая наука – зоонимика, которая занимается исследованием собственных имён (кличек) животных. По мнению А.В. Суперанской, зоонимы образуют цельную самостоятельную систему. В кличках отражается историческое общение человека с домашним животны …

Исследовательская работа “Термины коневодства”

Башкиры издревле занимались коневодством. Путешественник и этнограф И.Георги в своих путевых заметках оставил такую информацию: «Мало у кого из башкир 30-50 лошадей, у большинства 500-1000 голов, у богатых в табунах до 2000 лошадей». Крестьянская рефор …

Исследовательская работа «Мертвые языки – забытые навсегда или будут жить вечно?»

Актуальность данной темы заключается в том, что мы живем в многоязычном мире и каждый день разговариваем на одном, а иногда и на нескольких языках. В каждом из них мы можем заметить отпечатки мертвых языков. Когда мы общаемся с друзьями или с коллегами …

Исследовательский проект «Сравнение как способ художественного отражения окружающего мира в сборнике рассказов К.Ю. Арбенина «Как я подружился с летом. Из дневника сказочника»

В начале учебного года мой учитель порекомендовала мне прочитать сборник рассказов петербургского писателя-сказочника К. Ю. Арбенина «Как я подружился с летом. Из дневника сказочника». Меня сразу заинтересовала эта книга, так как я очень люблю сказочны …