Главная страница » Конкурсные работы участников » Педагогические науки » Выпускная квалификационная работа “Использование аутентичных текстов (на примере рекламы) на уроках немецкого языка в 5-6 классах средней общеобразовательной школы”

Выпускная квалификационная работа “Использование аутентичных текстов (на примере рекламы) на уроках немецкого языка в 5-6 классах средней общеобразовательной школы”

Автор (ы)

Дёминова Зинаида Вадимовна

Аффилиация

Государственный гуманитарно-технологический университет

Научный руководитель

Шатилова Любовь Михайловна

Аннотация

Поиск эффективных способов и приемов формирования социокультурной компетенции привлекает пристальное внимание многих ученых, методистов и учителей. Одним из таких эффективных приемов – использование аутентичных материалов на уроках иностранного языка,[1] что подчеркивает актуальность данного исследования. Целевым ориентиром обучения иностранному языку на современном этапе является формирование поликультурной личности учащегося, владеющей совокупностью знаний о стране изучаемого языка, национально-культурных особенностях социального и речевого поведения носителей языка и способной пользоваться такими знаниями в процессе общения, следуя обычаям, правилам поведения, нормам этикета, социальным условиям и стереотипам поведения носителей языка. Поэтому все большее значение в обучении иностранным языкам приобретают так называемые аутентичные материалы как важное средство обучения иностранным языкам. Данный факт обуславливает актуальность выбранной темы исследования.

Объект исследования – обучение немецкому языку в средней школе.

Предмет исследования – использование аутентичного материала, а именно, рекламных текстов, в процессе изучения немецкого языка в 5-6 классах средней общеобразовательной школы.

Предполагаемая гипотеза заключается в следующем: правильное и системное применение аутентичного материала может стать эффективным средством повышения качества обучения немецкому языку.

Цель исследования – анализ использования аутентичных текстов (на примере рекламы) на уроках иностранного языка для формирования социокультурной компетенции обучаемых, т.е. их способности ориентироваться в специфике культуры страны изучаемого языка и умения выстраивать свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике. Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

  1. Изучить педагогическую и методическую литературу по данной проблеме;
  2. Классифицировать жанры аутентичных текстов по ступеням обучения учащихся с учетом их возрастных особенностей и уровнем владения иностранным языком.
  3. Выбрать критерии для отбора аутентичных текстов к использованию их на уроках.
  4. Апробировать систему заданий для работы с аутентичными текстами разных жанров на одной из ступеней обучения иностранному языку.
  5. Создать условия для формирования социокультурной компетенции при работе с аутентичными текстами.

При проведении исследования были использованы теоретические (анализ, синтез) и практические (тестирование) методы исследования.

Для написания работы использовались труды как отечественных, так и зарубежных авторов, а также использовались электронные источники информации.

Показателем результативности опыта по использованию аутентичных текстов на уроках является повышение уровня сформированности социокультурной компетенции учащихся.

Теоретическая значимость работы состоит в дальнейшей разработке проблем изучения и применения аутентичных текстов на уроках иностранного языка для повышения уровня сформированности социокультурной компетенции учащихся.

Практическая значимость исследования состоит в возможности применения его результатов в  курсе методики преподавания немецкого как иностранного языка, а также при написании студентами курсовых работ и при прохождении педагогической практики в школах.

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, теоретической и практической глав, заключения, списка использованных источников.

Во введении раскрывается актуальность проблемы и определение понятийно-категориального аппарата исследования.

В первой главе рассматриваются вопросы понятия аутентичных материалов в методике преподавания иностранного языка, их виды и классификации, этапы применения аутентичных материалов в процессе изучения иностранного языка.

Во второй главе представлены результаты педагогического эксперимента по использованию аутентичного материала и формированию иноязычной коммуникативной компетенции при обучении учащихся среднего звена немецкому языку.

В заключении приводятся обобщения, выполненные в ходе работы. Список использованной литературы состоит из 35 источников.

Содержание работы

Автор предпочел не показывать работу на сайте

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

High Goals – 2019: открытый международный конкурс инициативных научно-исследовательских проектов

Отрасль наук

Педагогические науки

Форма представления работы

Выпускная квалификационная работа

Дата публикации работы: 15.07.2019

Смотреть похожие работы

Выпускная квалификационная работа “Адаптация детей раннего возраста к дошкольной образовательной организации”

Гизатулина Вероника Валерьевна
Уральский государственный педагогический университет, г. Екатеринбург
В соответствии с требованиями ФГОС ДО базовая ценность – здоровье превращается в воспитательную задачу, которая предполагает создание в стенах детского сада для вновь пришедших детей особой атмосферы, основанной на создании...

Выпускная квалификационная работа “Развитие пространственных представлений у детей младшего дошкольного возраста в процессе подвижных игр”

Макарова Анастасия Сергеевна
Уральский государственный педагогический университет, г. Екатеринбург
Пространственные представления являются одной из наиболее рано возникающих, однако,  долго формирующихся в онтогенезе психических функций, несформированность которых к концу дошкольного возраста является одной из причин, вызывающих затруднения при овладении детьми...

Выпускная квалификационная работа “Театрализованные игры как средство развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста”

Доможирова Надежда Викторовна
Уральский государственный педагогический университет, г. Екатеринбург
Проблема развития эмоций, их роли в возникновении мотивов как регуляторов деятельности и поведения ребенка является одной из наиболее важных и сложных проблем психологии и педагогики, поскольку дает представление не только...

Выпускная квалификационная работа “Развитие памяти у детей младшего школьного возраста в учебной деятельности”

Белюшина Людмила Борисовна
Уральский государственный педагогический университет, г. Екатеринбург
Личностная направленность образования является одной из основных тенденций развития современной общеобразовательной школы. Именно поэтому на первый план школьного образования сегодня выступают задачи создания оптимальных благоприятных условий для выявления и развития...