Автор(ы)

Люсова Оксана Валерьевна, Глухова Елена Михайловна, Стрючкова Татьяна Владимировна

Аффилиация

Волгоградская государственная академия физической культуры

Руководитель

Люсова Оксана Валерьевна

Аннотация

На сегодняшний день планирование карьеры – важная задача не только для молодежи и родителей. В адекватном выборе заинтересованы больше сторон: работодатели, сами работники, государственные службы занятости, само государство. Итак, соответствующая карьерная и профессиональная ориентация является не только задачей для юношества, психологов и педагогов, а становится задачей государственного уровня.

Объект исследования: карьерные стратегии молодежи.

Предмет исследования: особенности карьерных стратегий провинциальной молодежи.

Цель исследования: выделить особенности карьерных стратегий современной провинциальной молодежи, научно обосновать и разработать программу формирования эффективных карьерных стратегий.

В соответствии с предметом, целью и гипотезой исследования, были определены следующие  задачи:

  1. Проанализировать подходы в современной психологии к проблеме формирования карьерных стратегий молодежи;
  2. Составить диагностический комплекс, направленный на исследование типа будущей профессии.
  3. Провести анализ полученных результатов в ходе эмпирического исследования.
  4. Разработать программу формирования эффективных карьерных стратегий современной молодежи

Гипотеза исследования: карьерные стратегии современной молодежи имеют следующие особенности: обучающиеся опираются на ценности: стабильности работы, гуманизма, материального успеха и личностного роста; обладают высокой карьерной мобильностью;  девушки в большей степени связывают карьеру с творчеством, нежели юноши.

Методы исследования:

  1. Теоретические (анализ психолого-педагогической и методологической литературы по проблеме исследования)
  2. Эмпирические (Методика «Якоря карьеры Э.Шейна», методика цветовых метафор Л.И.Соломина, анкета)
  3. Методы обработки и анализа результатов (коэффициент углового преобразования Фишера).

Методологическая основа исследования: определение карьеры В.Г. Горчакова, понятие карьерных стратегий личности М.Вишняковой, типы карьеры Д.Сьюпера, принцип элитарности Н.С.Пряжникова, типы людей, строящих карьеру И.Лотовой.

Экспериментальная база исследования: В качестве испытуемых выступили обучающиеся 1 и последнего (четвертого) курсов подразделения СПО ВГИ (филиал ВолГУ) в количестве 42 человек, из них 22 девушек и 15 юношей в возрасте 15 до 20 лет.

Теоретическая значимость: уточнено понятие карьеры, карьерных стратегий, выделены особенности, типы карьерных стратегий современной молодежи.

Практическая значимость: подобранная батарея методик, разработанная анкета, разработанная программа «Мой успех» может быть использована педагогами-психологами и социально-воспитательными службами высших и средних образовательных учреждений.

Результаты и выводы. Проводя исследование на тему «Социально – психологические особенности карьерных стратегий провинциальной молодежи» был последовательно решен ряд задач.

Решение первой задачи. Проанализировав подходы в современной педагогике и психологии к проблеме формирования карьерных стратегий молодежи; мы опирались на определение карьеры в широком смысле как профессиональное продвижение и в узком смысле как движение к вершине своих личных достижений

Были выделены факторы личностные факторы, такие как тревожность, эмоциональная устойчивость (или неустойчивость), которые в значительной мере определяют особенность карьеры. Не менее важны общительность, открытость и сила воли, которые облегчают продвижение по службе. И, наоборот, из-за мнительности или подозрительности карьера может пострадать. Максимальные результаты достигаются тогда, когда профессионализм сочетается с высокими личностными качествами.

В рамках социальной психологии разрабатывались такие проблемы как содержание, динамика и механизмы становления карьеры. Так, Д. – Сьюпер выделял четыре типа карьеры: 1) стабильная (постоянное продвижение в выбранной профессии); 2) обычная (периоды продвижения чередуются с периодами застоя); 3) нестабильная (для неё характерны две или несколько профессиональных проб); 4) хаотичная (для неё характерны множественные пробы без стабильных периодов).

Под карьерными стратегиями мы понимаем специфическую систему действий, предназначенных для адаптации или развития самой карьеры и человека в ней и направленных на преобразование себя, преобразование других людей, изменение условий и содержания профессиональной деятельности для достижения карьерных целей

Особенно актуальными в процессе формирования жизненных стратегий учащейся молодежи становятся два обстоятельства:

1) возрастная идентификация, обеспечивающая:

  • проективный характер жизненного выбора (15-18 лет), который отличается жесткой материальной зависимостью от родительских семей, незавершенностью выбора профессионального становления;
  • проективный характер жизненного выбора, близкий к жизненной стратегии (18-22 года), стремящийся к преодолению социально-профессиональной маргинальной, к материальной и социальной самостоятельности;

2) учащаяся молодежь как социальная группа не приобрела готовность к конкретным практическим действиям и социальную субъектность, необходимую при формировании жизненных стратегий, поскольку специфически молодежные позиции, адекватные ее социально-возрастным возможностям в социальном пространстве, либо функционально ограничены, либо отсутствуют.

В результате проделанного анализа следует сделать вывод о том, что все многообразие типологических моделей жизненных стратегий молодежи можно дифференцировать на три группы:

  • по содержанию и форме проявления субъектности индивида, когда отмечается, что жизненная стратегия конструируется самим молодым человеком, а социально-экономические условия хоть и оказывают воздействие на содержание стратегий, но не являются определяющими;
  • по характеру влияния институциональных условий жизнедеятельности, когда на процесс формирования жизненных стратегий приоритетное влияние оказывают внешние социоструктурные и экономические условия (тип поселения, социальная и этническая принадлежность, регион проживания);
  • по степени нормативности социальных установок и поведения, когда содержание жизненных стратегий молодежи может соответствовать либо противоречить распространенным в обществе нормативным ценностям и установкам.

Решение второй задачи. Для эмпирического исследования особенностей карьерных стратегий современной молодежи было проведено эмпирическое исследование, в котором участвовали обучающиеся СПО ВГИ (филиал ФГОАУ ВолГУ) в количестве 42 человек, из них 22 девушки и 15 юношей в возрасте от 15 до 20 лет. Для изучения особенностей карьерных стратегий  были использованы методики: анкета, метод цветовых метафор И.Л.Соломина, «Якоря карьеры» Э.Шейна.

Переходя к третьей задаче, мы сделали попытку описательно выделить особенности карьерных стратегий современной провинциальной молодежи: понимая суть карьеры, современные обучающиеся опираются на ценности: стабильности работы, гуманизма, интеграции стилей жизни (некий гармоничный баланс); при выстраивании собственной будущей карьеры они опираются на ценность материального успеха и личностного роста; среди важных качеств, необходимых для успешной карьеры, обучающиеся называют целеустремленность, ответственность, коммуникабельность; карьерная мобильность выражена в возможности браться за любую работу в случае ее потери.

Рассматривая особенности карьерных стратегий в зависимости от возраста, мы получили следующие отличия: более старшие обучающиеся  при планировании своей карьеры в меньшей степени опираются на стабильность места жительства и готовы переехать, с возрастом карьера выделяется в особую сферу жизни, отношение к ней становится более позитивным и связывается с успехом.

Гендерные различия в карьерных стратегиях: девушки в большей степени связывают карьеру с творчеством, нежели юноши.

Решение следующей задачи связано с работой по предложенной программе «Мой успех» – программа по проблеме формирования карьерных стратегий, которая включает в себя три формы работы:

  • групповое консультирование, которое включает себя информирование по проблемам понимания сути карьеры и карьерных стратегий, видов карьерных стратегий, качеств и способностей, необходимых для успешной карьеры и карьерной мобильности;
  • участие в развивающей работе по программе «Мой успех», которая включает в себя осознание собственных карьерных стратегий, месте карьеры в иерархии собственных ценностей, типичных моделей поведения в ситуации профессиональной деятельности, особенности целеполагания;
  • индивидуальные консультации для обучающихся по формирования карьерных стратегий.

Проведенное  исследование позволило констатировать, что цель нашего исследования достигнута, а гипотеза в целом верна.

Содержание работы

Автор предпочел не показывать работу на сайте.

Конкурс, в котором автор работы принял участие: Диалог поколений-2019: открытый международный научно-интеллектуальный конкурс совместных университетских работ
Отрасль наук: Психологические науки
Форма представления работы: Отчет о научно-исследовательской работе
Дата публикации работы: 06.12.2019


Смотреть похожие работы

Отчет о научно-исследовательской работе “Основные форму и направления дистанционной психологической помощи населению в период пандемии”

Пандемия коронавирусной инфекции (COVID-19), с точки зрения психологии, представляет собой специфическую кризисную ситуацию. Специфичность данного кризиса получившего в проводимом исследовании обозначение «COVID-crisis», заключается, во-первых, в массо …

Отчет о научно-исследовательской работе “Психологическое сопровождение больных с нарушением двигательных функций в процессе медицинской реабилитации с использованием программно-аппаратного комплекса бинауральных акустических биений”

Объектом исследования явились 93 пациента с двигательными нарушениями, развившимися в результате перенесенного в течение последних 6 месяцев острого нарушения мозгового кровообращения (ОНМК) – 57 человек и двигательными нарушениями, протекающими на фон …

Исследовательская работа “Учебно-профессиональная мотивация студентов психологических специальностей учреждения высшего образования”

Проблема формирования готовности студента к предстоящей профессиональной деятельности, а также личностного развития будущего специалиста, на сегодняшний день остается достаточно актуальной в высших  учебных заведениях. Объект исследования: студенты вуз …

Исследовательская работа «Исследование лидерских компетенций руководителей современных организаций»

В современных условиях развития социально-экономических отношений в российском обществе существенно повышается роль неформальных рычагов воздействия на межличностные взаимоотношения в служебных коллективах. В связи с этим изучение феномена лидерства пр …