Автор(ы)

Смирнова Александра Евгеньевна

Аффилиация

Российский государственный профессионально-педагогический университет, Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал)

Руководитель

Ческидова Ирина Борисовна

Аннотация

Актуальность темы исследования: Познавательный интерес, как  отмечается в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования – это избирательная ориентация на понимание явлений, предметов, событий окружающего мира, которая активизируют психические процессы, познавательные возможности и деятельность человека.

Однако, в настоящее время, всё чаще в деятельности педагогов в  ДО  прослеживается тенденция к тому, что на занятиях рассматриваются лишь отдельные аспекты ознакомления школьников с культурой родной страны, а также мало внимания уделяется освоению истории родного города.

Исходя из вышесказанного, можно выявить противоречие между необходимостью развития познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста к истории и культуре родного города и недостаточной разработанностью форм и методов работы в данном направлении.

Преодоление названных выше противоречий выявило проблему исследования: поиск эффективных методов развития познавательного интереса к истории и культуре годного города у детей старшего школьного возраста.

Актуальность, выявленные противоречия и проблема исследования позволили сформулировать тему исследования следующим образом: «Развитие познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста к  истории и культуре родного города».

Объект исследования — процесс развития познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста к истории и культуре родного города.

Предмет исследования — условия, формы и методы развития познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста к истории и  культуре родного города.

Цель исследования: выявить и теоретически обосновать психолого- педагогические условия развития познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста к истории и культуре родного города.

Гипотеза исследования: предположим, что познавательный интерес детей старшего дошкольного возраста будет эффективно развиваться, если:

  • использовать следующие формы проведения занятий: кружки, экскурсии, конкурсы, выставки, сюжетно-игровые занятия;
  • применять метод проектов, словесные методы (рассказ, объяснение, беседа), наглядные (демонстрационные методы, метод иллюстраций, метод информационно-коммуникационных технологий).

В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой исследования, определены основные задачи исследования:

  1. На основе изучения и анализа психолого-педагогической и  методической литературы выявить основные понятия исследования: «познавательный интерес», «старший дошкольный возраст», «история», «культура», «родной город».
  2. Рассмотреть историю города Нижняя Салда;
  3. Выявить наиболее эффективные методы и формы развития познавательного интереса к истории и культуре родного города у детей старшего дошкольного возраста.
  4. Подобрать диагностические методики и выявить уровень сформированности представлений у детей старшего дошкольного возраста об  истории и культуре родного города;
  5. Разработать педагогический проект, направленный на развитие познавательного интереса к истории и культуре родного города у детей старшего дошкольного возраста.

Результаты и выводы. С ростом и развитием ребенка его познавательная активность все больше тяготеет к познавательной деятельности. В познавательной деятельности развиваются и формируются познавательные интересы. Познавательный интерес — важнейшая область общего феномена интереса. Его предметом является самое значительное свойство человека: познавать окружающий мир не только с целью биологической и социальной ориентировки в действительности, но и в самом существенном отношении человека к миру — в стремлении проникать в его многообразие, отражать в сознании сущностные стороны, причинно-следственные связи, закономерности, противоречивость. Вопросы взрослого, задаваемые ребенку, являются первоначальным стимулом, который активизирует мысль ребенка, побуждая к возникновению вопросов. Дошкольный возраст — сензитивный период для развития познавательных потребностей, так как на этой стадии происходит интенсивное развитие личности, и познавательные интересы занимают особое место в этом процессе.

Развитие познавательных интересов ребенка старшего дошкольного твозраста предполагает: становление и укрепление общей познавательной мотивации, формирование специфических способов познавательной деятельности, развитие речи как средства передачи информации и активизации мышления, развитие восприятия. Ребенка с детства окружает мир культуры и истории. Усвоение детьми культурных ценностей семьи, родного города, своего народа является одной из важнейших ступеней развития у них познавательного интереса. Главная идея знакомства детей с родным краем заключается в формировании у детей системных знаний по истории родного города, края, воспитание чувства любви к своей малой Родине, гордости за нее. Если обеспечивать предприимчивую познавательную, игровую и художественную деятельность ребенка, то приобщение детей старшего дошкольного возраста к родному краю будет намного успешнее.

В своей работе по развитию познавательного интереса к родному краю у детей дошкольного возраста педагоги могут использовать следующие методы: моделирование, наблюдение, эвристические беседы, художественное слово, поисковая деятельность, образовательная деятельность. В данной работе мы рассмотрели значимость освоения истории родного города, как одного из главных факторов развития познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста, а также изложили краткую историю
города Нижняя Салда, выявляя одни из самых значимых его мест. Кроме того, нами были представлены диагностические методики развития познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста к культуре и истории родного города, такие как: методика для выявления особенностей познавательного интереса В.С. Юркевича, анкетирование по методике Г.И. Щукиной. Также нами была выбрана база проведения будущего исследования — МДОУ детский сад комбинированного вида «Радуга», город Нижняя Салда, Свердловская область. С целью развития познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста к истории и культуре родного города нами был разработан педагогический проект занятий, в соответствии с Законом «Об образовании», Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, на основании концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Содержание работы

Автор предпочел не показывать работу на сайте.

Конкурс, в котором автор работы принял участие: High Goals – 2019: открытый международный конкурс инициативных научно-исследовательских проектов
Отрасль наук: Педагогические науки
Форма представления работы: Курсовая работа
Дата публикации работы: 26.12.2019


Смотреть похожие работы

Курсовая работа “Применение игровых технологий при обучении безопасности жизнедеятельности”

Актуальность исследования обоснована тем, что одним из важных факторов стабилизации общества является социальное воспитание детей, которое должно преследовать следующие  цели: успешная социализация подростков в современном обществе, саморазвитие челове …

Курсовая работа “Библиотечное краеведение как один из факторов формирования культурной идентичности личности”

Роль краеведения неуклонно возрастает, особенно в последние годы, когда одной из важнейших общественных задач становится нравственно-патриотическое воспитание подрастающего поколения. Краеведение лучше других отраслей знания способствует воспитанию пат …

Курсовая работа “Экскурсия как форма организации познавательной деятельности учащихся при изучении предмета “Основы безопасности жизнедеятельности””

Сложившаяся система школьного естественнонаучного образования включает значительный объем ‏предметных знаний в области ‏«Безопасности жизнедеятельности» формирование, которых ‏осуществляется в процессе изучения  ‏ㅤ предмета «Основы безопасности жизнеде …

Курсовая работа “Влияние учебно-игровой деятельности на познавательную активность школьников”

В современном обществе целью обучения является всестороннее развитие личности учащегося и формирование жизненно необходимых навыков. Для достижения данной цели системе образования России необходимо уделить внимания школьному курсу ОБЖ, посредством кото …