Главная страница » Работы на конкурс » Педагогические науки » Курсовая работа “Интегрированные уроки изобразительного искусства и литературы как средство развития воображения младших школьников”

Курсовая работа “Интегрированные уроки изобразительного искусства и литературы как средство развития воображения младших школьников”

Автор (ы)

Ботникова Алена Дмитриевна

Аффилиация

Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) Российского государственного профессионально-педагогического университета

Научный руководитель

Ческидова Ирина Борисовна

Аннотация

Проблема исследования заключается в поиске возможностей развития воображения младших школьников посредством интегрированного урока изобразительного искусства и литературы.

Объект: развитие воображения младших школьников.

Предмет: методы развития воображения младших школьников.

Цель: выявить и обосновать возможности развития воображения младших школьников посредством интегрированных уроков изобразительного искусства и литературы.

В соответствии с объектом, предметом и целью исследования были поставлены следующие задачи:

  1. На основе анализа психолого — педагогической и методической литературы раскрыть основные понятия исследования «воображение», «интегрированные уроки», «младший школьный возраст».
  2. Дать характеристику интегрированных уроков изобразительного искусства и литературы в начальной школе.
  3. Выявить возможности интегрированных уроков изобразительного искусства и литературы в развитии воображения младших школьников.
  4. Подобрать диагностические методики уровня  развития воображения младших школьников.
  5. Разработать педагогический проект по развитию воображения младших школьников посредством интегрированных уроков изобразительного искусства и литературы.

Гипотеза: возможно, интегрированные уроки изобразительного искусства и литературы будут являться средством развития воображения младших школьников, если использовать такие методы как:

  • придумывание и изображение сказочного героя;
  • сочинение и иллюстрирование сказок;
  • создание книги сказок.

Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:

  • теоретические: анализ психолого — педагогической и методической литературы, обобщение;
  • эмпирические: наблюдение, сравнение.

Результаты и выводы. Основная цель работы заключалась в теоретическом обосновании возможностей использования интегрированных уроков изобразительного искусства и литературы как средства развития воображения детей младшего школьного возраста.

Для достижения поставленной цели мы решили ряд задач на основе анализа психолого — педагогической и методической литературы раскрыли основные понятия исследования «воображение», «интегрированные уроки», «младший школьный возраст», дали характеристику интегрированных уроков изобразительного искусства и литературы в начальной школе, выявили возможности интегрированных уроков изобразительного искусства и литературы в развитии воображения младших школьников, подобрали и провели диагностические методики уровня  развития воображения младших школьников, разработали педагогический проект по развитию воображения младших школьников посредством интегрированных уроков изобразительного искусства и литературы.

Таким образом, развитие своевременное развитие воображение помогает ребенку научиться творчески мыслить, нестандартно решать поставленные задачи, что необходимо для развития творческой личности. В процессе проведения интегрированных уроков изобразительного искусства и литературы происходит развитие воображения при использовании таких методов как придумывание героя и создание его портрета, сочинение сказок и их иллюстрирование, а также создание книги сказок.

На базе Муниципальной бюджетной образовательной организации средней образовательной школы № 45 города Нижний Тагил были проведены диагностики по определению уровня развития воображения. По результатам диагностики можно отметить, что у детей выявлен средний уровень развития воображения. Это служит основанием для того, что необходима работа в области развития такого психического процесса как воображение.

В практической части работы предложен педагогический проект для развития воображения, который ориентирован на детей младшего школьного возраста и построен с учетом специфики возрастных особенностей детей.

Целью проекта является развитие воображения посредством интегрированных уроков изобразительного искусства и литературы. Предложенный проект включается с себя технологические карты уроков с использованием интегрированных уроков изобразительного искусства и литературы для развития воображения. Данный проект является методическим пособием для педагогов младшей школы.  Все уроки имеют гибкую структуру, наполняемую разным содержанием.

Таким образом, цель работы достигнута, задачи выполнены, гипотеза подтверждена: интегрированные уроки изобразительного искусства и литературы являются средством развития воображения, если использовать такие методы как придумывание героя и создание его портрета, сочинение сказки и ее иллюстрирование, создание книги сказок.

Содержание работы

Автор предпочел не показывать работу на сайте

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

High Goals – 2020: открытый международный конкурс инициативных научно-исследовательских проектов

Отрасль наук

Форма представления работы

Дата публикации работы: 02.03.2020

Смотреть похожие работы

Курсовая работа “Специфика преподавания классического танца А. Я. Вагановой в профессиональных образовательных учреждениях”

Методическая часть подготовки артистов балета получила научную разработку благодаря работе первого профессора балетного искусства, народного артиста РСФСР А. Я. Вагановой. В 1934 году вышла ее книга «Основы классического танца», которая переосмыслила с …

Курсовая работа “Проблемы и возможности дистанционного обучения хореографии в образовательных учреждениях Московской области”

Актуальность работы. Формат дистанционного обучения не является нововведением современного общества, так как давно используется нашим государством для оказания образовательных услуг. Однако, в связи со сложившейся в стране эпидемиологической ситуацией, …

Курсовая работа “Взаимосвязь психологии и танцев на примере современной хореографии”

Хореография является одним из способов для эстетического воспитания широкого профиля. Танец решает задачи разнопланового обучения детей, дает возможность для физического развития, что является на сегодняшний день актуальным для подрастающего поколения. …

Курсовая работа “Развитие познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста к истории и культуре родного города”

Актуальность темы исследования: Познавательный интерес, как  отмечается в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования – это избирательная ориентация на понимание явлений, предметов, событий окружающего мира, которая ак …