Курсовая работа “Музейная педагогика как средство приобщения детей дошкольного возраста к изобразительному искусству”
Автор (ы)
Аффилиация
НТГСПИ филиал РГППУ, г.Нижний Тагил,
Научный руководитель
Аннотация
Актуальность. В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования отмечается, что искусство является уникальным средством формирования важнейших сторон психической жизни — эмоциональной сферы, образного мышления, художественных и творческих способностей.
В процессе становления личности изобразительное искусство реализовывает формирующую и воспитательную цель, олицетворяет как эстетические, так и этические эталоны общества, обогащает художественные традиции народа и мирового культурного наследия.
Искусство как форма культуры, связанная со способностью субъекта к эстетическому, практически-духовному освоению мира, играет особую роль в развитии человека и ребенка-дошкольника в частности. В контексте современной парадигмы образования искусство активно используется в образовательном процессе дошкольной организации, при этом педагоги ориентируются не на традиционное ознакомление детей с видами и жанрами искусства, конкретными произведениями и авторами, а на приобщение к искусству — вовлечение дошкольников в диалог с искусством и поддержку их самостоятельной творческой деятельности.
В целях приобщения детей дошкольного возраста к изобразительному искусству в дошкольных образовательных организациях широко используется музейная педагогика, музейная педагогика, которая расширяет пространство влияния музея на образовательный потенциал детей дошкольного возраста. Приобщая детей к отечественным и мировым художественным ценностям средствами музея, педагоги дошкольной образовательной организации строят свою работу на основе специальных программ эстетико-искусствоведческого направления, эффективно внедряемых в образовательный процесс. Особую актуальность в период дошкольного возраста приобретает осознание детьми чувства прекрасного, воспитание у них художественного вкуса. Дошкольный возраст является важным этапом развития и воспитания детей, периодом, когда происходит приобщение ребенка к познанию мира.
В последнее время музейная педагогика активно осваивается в отечественном образовании. Современные работы, посвященные музейной педагогике, во многом основываются на исследованиях ХХ века, совершенствуя ее c учетом новых задач и возможностей образования.
Актуальность исследования позволила выявить противоречие между возможностями музейной педагогики в приобщении детей дошкольного возраста к изобразительному искусству и недостаточной методической разработанностью данной проблемы.
Проблема исследования заключается в выявлении возможностей музейной педагогики в приобщении детей дошкольного возраста к изобразительному искусству.
Объект исследования: приобщение детей дошкольного возраста к изобразительному искусству.
Предмет исследования: музейная педагогика как средство приобщения детей дошкольного возраста к изобразительному искусству.
Цель работы: выявить и обосновать возможности музейной педагогики в приобщении дошкольников к изобразительному искусству и разработать педагогический проект занятий.
Гипотеза исследования: музейная педагогика, возможно, будет являться эффективным средством приобщения детей дошкольного возраста к изобразительному искусству, так как:
- совместное с родителями и педагогами создание мини-музея «По дороге к искусству» способствует активизации познавательного интереса;
- работа с экспонатами музея (рассматривание, обсуждение, пополнение коллекции) дает возможность самостоятельного освоения произведений искусства.
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы необходимо решить следующие задачи:
- на основе анализа психолого-педагогической и методической литературы выявить основные понятия исследования –– музейная педагогика, дошкольный возраст, приобщение, изобразительное искусство;
- охарактеризовать понятие «музейная педагогика»;
- выявить возможности музейной педагогики в приобщении детей дошкольного возраста к изобразительному искусству;
- провести диагностику уровня развития интереса детей дошкольного возраста к изобразительному искусству;
- разработать педагогический проект по использованию музейной педагогики в процессе приобщения дошкольников к изобразительному искусству.
Методы исследования:
- теоретические: анализ научной и учебно-методической литературы;
- эмпирические: тестирование; количественный и качественный анализ результатов исследования.
Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанный проект деятельности педагога может быть использован воспитателями в работе по приобщению детей дошкольного возраста к изобразительному искусству.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте
Конкурс, в котором автор работы принял участие:
II Международный конкурс инициативных научно-исследовательских проектов “High Goals”, 2019/2020
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 03.11.2020
Добавить комментарий