Курсовая работа “Оценка физической подготовленности детей 5-6 лет с речевым нарушением”

Актуальность: В настоящее время особую тревогу вызывает рост количества дошкольников с общим недоразвитием речи . Это понятие употребляется по отношению к детям с различными сложными речевыми расстройствами, при которых чаще всего встречаются различные патологии всей речевой системы, относящиеся к смысловой и звуковой стороне произношения. Проблема исследования заключатся в недостаточном  разнообразии использования средств и методов способствующих развитию физической подготовленности детей 5-6 лет с речевыми нарушениями на занятий по физической культуре. В исследовании введено ограничение: обосновывая оценку физической подготовленности средствами круговой тренировки на занятиях физической культуры, мы ограничились детьми 5-6 лет с речевыми нарушениями.

Объект исследования: процесс развития физической подготовленности

Предмет исследования: оценка  физической подготовленности детей 5-6 лет с речевым нарушением

Цель исследования: обосновать оценку физической подготовленности детей 5-6 лет с речевым нарушением средствами круговой тренировки.

Гипотеза исследования: можно предположить, что применение разнообразных средств круговой тренировки в основной части занятия по физической культуре, будет способствовать развитию физической подготовленности детей 5-6 лет с речевым нарушением.

С учетом цели и предмета исследования были определены задачи исследования:

1. Рассмотреть аспекты физической подготовленности детей 5-6 лет с  речевым нарушением в теории и практики;
2. Разработать средства круговой тренировки на занятиях физической культуры детей 5-6 лет с речевым нарушением;
3. Дать оценку физической подготовленности детей 5-6 лет с  речевым нарушением.

Методы исследования: анализ научно – методической литературы; педагогическое наблюдение; тестирование физической подготовленности; педагогический эксперимент; методы математической статистики и обработка эмпирических данных.

База исследования: эксперимент осуществлялся на базе Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №61 «Лель» Департамента образования администрации города Сургута. В эксперименте участвовало 20 детей 5-6  лет с  речевым нарушением отнесенных к списочному составу логопедической группы.

Структура и объем курсовой работы: состоит из введения трёх глав, выводов, списка литературы (45 источников). Текст работы изложен на 62 страницах, иллюстрирован таблицами, диаграммами, рисунками и схемами.