Главная страница » Работы на конкурс » Педагогические науки » Курсовая работа “Формирование лексических англоязычных навыков у младших школьников на основе метода полного физического реагирования”

Курсовая работа “Формирование лексических англоязычных навыков у младших школьников на основе метода полного физического реагирования”

Автор (ы)

Валиева Ксения Всеволодовна

Аффилиация

Марийский Государственный Университет, г.Йошкар-Ола

Научный руководитель

Курагина Алла Аркадьевна

Аннотация

Глобализация – неизбежный процесс в развитии человечества, поэтому, несомненно, владение иностранным языком в настоящее время имеет острую актуальность. Так как в качестве ведущей идеи российской образовательной политики является модернизация школ, обучение иностранным языкам занимает центральное положение в реализации данной задачи. Однако одной из самых значимых проблем современной методики преподавания не только английского, но и других иностранных языков, считается формирование лексических навыков.

В процессе освоения любого иностранного языка прорабатываются три главных взаимосвязанных компонента – фонетика, лексика и грамматика. А владеть лексикой – значит фонетически правильно её произносить и применять в построении предложений, что в итоге позволяет реализовать коммуникативные задачи.

По мнению профессора И.Л. Бим, словарный запас младшего школьника должен придерживаться уровня «мобилизованной готовности к употреблению», а главная задача учителя – создания условия для быстрого запоминания лексического материала, его освоения и предотвращения забывания.

Однако в условиях образовательного учреждения не так просто сформировать лексический навык у каждого школьника в силу психофизиологических особенностей. Особенно, это касается детей с разными каналами восприятия информации. Несмотря на это младший школьный возраст – наиболее благоприятный и эффективный период в жизни обучающихся, когда у преподавателя появляется возможность максимально использовать особенности их эмоционального фона, свойства физиологического и когнитивного развития, чтобы приобщить детей к языковой культуре.

В современном обществе методика лексической работы в начальной школе не стоит на месте. В поисках различных форм и методов обучения как отечественные, так и зарубежные методисты акцентируют внимание не только на стимуляции интереса к английскому языку, но и на способности более быстрого запоминания новых лексических единиц. Результаты обучения на начальном этапе напрямую зависят от эффективности методов и приемов, которые выбирает преподаватель. И в качестве одного из инновационных методов, которым можно оперировать в работе с учениками с разными типами восприятия, является метод полного физического реагирования.

Цель исследования – определить условия наиболее эффективного применения метода полного физического реагирования в процессе формирования лексических навыков на уроках английского языка у обучающихся начальных классов.

Объектом исследования является формирование лексического навыка в процессе обучения английскому языку на начальном этапе.

Предметом данного исследования являются применение метода TPR при обучении английскому языку младших школьников.

Гипотеза исследования заключается в том, что освоение лексического материала в рамках реализации метода TPR действительно имеет результативность и делает обучение более эффективным.

Задачи данного исследования:

  • изучить возрастные особенности представителей младшего школьного возраста;
  • рассмотреть понятие лексического навыка и охарактеризовать цели его формирования;
  • выявить основные принципы метода полного физического реагирования и изучить специфику его применения;
  • провести психолого-педагогический анализ применения метода TPR при формировании лексических навыков в практике обучения английскому языку;
  • разработать комплекс упражнений для обучающихся младшего школьного возраста, нацеленный на формирование лексических навыков в условиях применения метода TPR;
  • осуществить опытно-экспериментальную деятельность по внедрению метода TPR на начальном этапе обучения английскому языку и провести сравнительный анализ полученных результатов.

В работе использовались такие методы, как анализ научной литературы, синтез, эксперимент и обобщение результатов исследования.

Таким образом, опытно-экспериментальная работа показала, что применение метода TPR на этапе формирования лексических навыков в начальной школе действительно помогает достичь результативности обучения на уроках английского языка.

Содержание работы

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

III Открытый международный конкурс инициативных научно-исследовательских проектов “High Goals 2021”

Отрасль наук

Форма представления работы

Дата публикации работы: 30.05.2021

Смотреть похожие работы

Курсовая работа “Специфика преподавания классического танца А. Я. Вагановой в профессиональных образовательных учреждениях”

Методическая часть подготовки артистов балета получила научную разработку благодаря работе первого профессора балетного искусства, народного артиста РСФСР А. Я. Вагановой. В 1934 году вышла ее книга «Основы классического танца», которая переосмыслила с …

Курсовая работа “Проблемы и возможности дистанционного обучения хореографии в образовательных учреждениях Московской области”

Актуальность работы. Формат дистанционного обучения не является нововведением современного общества, так как давно используется нашим государством для оказания образовательных услуг. Однако, в связи со сложившейся в стране эпидемиологической ситуацией, …

Курсовая работа “Взаимосвязь психологии и танцев на примере современной хореографии”

Хореография является одним из способов для эстетического воспитания широкого профиля. Танец решает задачи разнопланового обучения детей, дает возможность для физического развития, что является на сегодняшний день актуальным для подрастающего поколения. …

Курсовая работа “Адаптивное физическое воспитание школьников 15-17 лет с патологией сердечно-сосудистой системы”

Актуальность исследования. В настоящее время многими авторами, в том числе Румба О.Г., Романова З.А., Богаева М.Д., Резенькова О.В., отмечается ярко выраженная тенденция к росту патологий сердечно-сосудистой системы среди школьников 15-17 лет. Согласно …