Курсовая работа “Технология развития коммуникативных навыков как способ организации профилактики девиантного поведения подростков в общеобразовательной школе”

Актуальность работы определена тем, что в российском обществе наблюдается тенденция увеличения диагностирования подростков в общеобразовательной школе с низким уровнем коммуникативных навыков. Это явление может быть связано с начинающемся «переходным возрастом», который влечет за собой неуспеваемость по предметам, конфликты со сверстниками и учителями, непонимание со стороны родителей. Эта проблема может усложнить процесс коммуникации подростков и как следствие привести к девиантному поведению.

Цель: разработка алгоритма развития коммуникативных навыков подростков с целью организации профилактики девиантного поведения в общеобразовательной школе.

Объект исследования: развитие коммуникативных навыков подростка.

Предмет исследования: психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения подростков в общеобразовательной школе.

Гипотеза исследования: девиантное поведение обусловлено нарушением коммуникативных навыков, следовательно, алгоритм профилактики девиантного поведения у подростков в общеобразовательной школе должен включать мероприятия по развитию их коммуникационных способностей.

Задачи:

• проанализировать подходы к изучению коммуникативных навыков;
• выделить факторы, влияющие на развитие коммуникативных способностей в подростковом возрасте;
• выделить факторы, влияющие на развитие девиантного поведения в подростковом возрасте;
• разработать алгоритм развития коммуникативных навыков с целью психолого-педагогической профилактики девиантного поведения.

Результаты и выводы:

1. В ходе проделанной работы удалось изучить, что девиантное поведение это поведение которое не соответствует общепринятым социальным нормам и установкам, влекущее за собой ущерб обществу и личности. А также рассмотрели понятие коммуникативные данные – это элемент структуры личности, проявляющаяся в навыках создания успешного коммуникативного действия.
2. Удалось проанализировать факторы, влияющие на развитие коммуникативных навыков в подростковом возрасте. Важными критериями и факторами для развития коммуникационных навыков в подростковом возрасте являются две системы отношений: первая – со взрослыми, вторая – со сверстниками. Вместе со ровесниками дети получают воспитание, они играют совместную общественную роль, однако зачастую они противоречат друг другу, у них разные нормы, правила, это негативно влияет на отношения подростков.
3. В ходе анализа этой работы, можно сказать, что главным и наиболее эффективным способом профилактики девиантного поведения у подростков служит построение коммуникационных отношений со сверстниками, а также повышение статуса через общественно полезные дела.
4. Эмпирическое изучение было ориентировано на обнаружение подростков, предрасположенных к девиантному поведению, а также на определение уровня коммуникабельности в общеобразовательной школе, разработку алгоритма работы по улучшению коммуникативных навыков с профилактической целью девиантного поведения и ее дальнейшим введением в учебно-воспитательный процесс.
5. Для развития коммуникативных навыков подростков при профилактике девиантного поведения в общеобразовательной школе был разработан алгоритм проведения мероприятий, направленный на профилактику девиантного поведения посредством развития коммуникационных навыков в школьном коллективе. Профилактика включает в себя мероприятия с использованием различных форм и методов работы. Общение является важнейшей характеристикой коммуникации и зависит эта характеристика от общего коллективного уровня развития.