Программа курса предпрофильной подготовки обучающихся 9 классов “Пять шагов к профессии “педагог”

Цель программы: Формирование у обучающихся целостного представления о профессиональной деятельности педагога, группах родственных профессий и сферах, их включающих.

Задачи программы:

1. Информировать о востребованности и перспективности профессии “Педагог”.
2. Создать условия для реализации интереса обучающихся в профессионально-педагогической области в процессе ознакомления с педагогическими профессиями.
3. Сформировать у обучающихся умения адекватно оценивать свои возможности и способности при выборе профессии.
4. Обеспечить получение практического опыта в сфере профессионально-педагогической деятельности через организацию практических и творческих заданий.

Краткое содержание программы:

• Основные понятия в педагогике: “педагог”, “педагогика”, “образование”, “обучение”, “воспитание”, “педагогическая деятельность”.
• Теоретическое обоснование значимости педагогической профессии.
• Теории: воспитательные технологии, игровые технологии.
• Технические средства обучения.

Виды деятельности обучающихся:

• Материально-практическая деятельность: репродуктивная, практическая, исследовательская, поисковая, игровая деятельность.
• Социальная деятельность: коммуникативная, мотивационно-оценочная.
• Образовательно-педагогическая деятельность.

Методы, формы и средства обучения:

• Методы и приемы: рассказ, беседа, практические занятия, игровые методы, исследовательская деятельность.
• Организационные формы: индивидуальные, фронтальные, групповые, коллективные.
• Средства обучения: технические, вербально-информационные.

Ожидаемые результаты и формы контроля освоения программы

1. Знания:

   • Виды педагогической деятельности.
   • Особенности педагогической профессии.
   • Перспективные педагогические профессии: игропедагог, игромастер, тьютор, разработчик образовательных траекторий, организатор проектного обучения, модератор и др. (по Атласу новых профессий).

2. Умения:

   • Применять полученные знания на практических занятиях.
   • Соотносить свои способности с требованиями педагогической профессии.
   • Выбирать оптимальные формы и методы организации воспитательной работы с детским коллективом.
   • Осуществлять игровую деятельность с обучающимися.